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整
体
感
知
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内容：初读课文，整体感知文章内容。
学法：大声朗读课文，读准字音，边读边画出自己认为生疏的字词，想想诗歌主要讲了什么？
（完成随堂笔记）
自设问题，这个环节，我想问我的对子：
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预时：3分钟
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A．两人小对子：对子间交流一下课文的主要内容并相互释疑；
2.小对子间探讨：文中提到微笑的特点和作用分别有哪些？
预时：2分钟
B.五人互助组:
“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。”这一句把微笑比作什么？你怎样理解？
预时：3分钟
C.十人共同体：
①抽签：老师给出抽签顺序,确定本组展示方案。
②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。
预时：5分钟
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展示方案一：字词欢乐园
字词王国已全面对外开放了，在我们小导游的带领下，来认识一群新朋友吧。
建议：强调易错字音、多音字，易错字形、形近字；
说词猜意、说意猜词，用词造句……
展示方案二：小小朗读家
建议：在班级召开“诵读会”，正确、流利地朗读，可通过多种朗读方式（示范读、赛读、小组分自然段读、分角色读、齐读）在班级营造浓浓的朗读氛围。
展示方案三：小小分析家
建议：1.自读1-5小节，文中提到微笑的特点和作用分别有哪些？
2.“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。”这一句把微笑比作什么？你怎样理解？
展示方案四：小小创作家
建议：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？简单写一写自己经历的故事。
预时：15分钟
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一、这篇文章主要写了
二、微笑的特点：_________
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微笑地作用：_____________
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_________________________把微笑比作_______________
我的理解是_______________
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三、我的经历_____________
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等级： ☆
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