课堂

元素

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

互动策略

展示预案

随堂笔记

品读

课文

深入

理解

内容:初读课文

整体感知

学法：1.请同学们大声朗读课文（一遍），注意读准字音，读通句子。

2.读中思考：这篇课文主要写了什么内容？

自设问题，这个环节，我想问我的对子：

预时:4分钟

A．两人小对子：

1.对子间交流：文中描写了哪些时候的美景？并相互释疑；

2.找出具体的词句来表达。

预时：3分钟

B.五人互助组:

小组长主持，联系语句体会一下作者此时此刻的心情。

预时：4分钟

C.十人共同体：

1.抽签：老师给出抽签顺序,确定本组展示方案。

2.预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。

预时：5分钟

展示单元一：

美文诵读会

建议：在班级召开“美文诵读会”，美美地、有感情地朗读自己喜欢的自然段，可通过多种朗读方式（示范读、分组读、全班起立读等），在班级营造浓浓的朗读氛围。

展示单元二：

小小创作家

建议：从组内挑选较好的设计创作成果分享给大家（语言清晰、声音洪亮，姿态自然、大方会让你的展示更精彩！）

预时：18分钟

一、这篇文章主要写了：

二、我积累的词语有：

三、为课文描绘的美景加上小标题。

等级：_____ ☆

创读

课文

拓展

延伸

内容：深入文本

认真分析

学法：1.课文时按照什么顺序写的？具体写了怎样的美景？分别找出文中重点的词句概括，并试着加上小标题。

2.我搜集到了有关作者峻青的资料和写作背景，与大家分享。

预时:4分钟

当堂反馈（1分钟）瑞雪图给你印象最深的是什么？用一个词或一句话来概括。