课堂

元素

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

互动策略

展示预案

随堂笔记

品读

课文

深入

理解

默读课文，体会草原美、蒙古人民的人情美。

学法指导：自由朗读课文

1.用“—"划出能够体现草原美的句子，并作上旁批；

2.课文中有很多地方体现了草原人的民族风情（例如热情好客，表演节目等）用"~"划出来，

3.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜涯”这句话的含义。概括在随堂笔记中。

预时:4分钟

交流与分享

A、 两人小对子：

检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；

对子间互读1、2自然段。

预时4分钟

挑战与冲刺

B、五人互助组：

小组长主持，深入探讨:文中描写草原的自然美和人情美的句子。

预时3分钟

准备与预展

C、十人共同体：

⑴抽签：

教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

⑵预展：

大组组长负责：

A.结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）

B.各组规划板书，做好组内展示；

C.过关组用喜欢的方式来赞美草原或蒙古同胞。

预时6分钟

展示主题一：走进文本，感受草原美。

1.以“交流会”的形式交流草原上的各种秀美的景色。

（1）结合第一二两个自然段的相关内容展开交流。

（2）可适当的与我们所住的环境作比较。

2..以“小导游”的身份带领大家游览陈巴尔虎旗，感受内蒙同胞的民族风俗，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的含义。

展示主题二：创读，赞草原美。

1.老舍先生笔下的草原，不仅景美，人更美，相信你们的感想也颇多吧！新一期创读乐园开播啦，请你用喜欢的方式来赞美草原或蒙古同胞吧！

2.一碧千里、广阔无垠的草原美景吸引了很多游客，相信你也收集到了不少草原的相关资料吧！“民族风情”栏目邀您共赏，赶紧把你知道的资料与大家分享分享哦！

预时：17分钟

一、我对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的理解。

二、我的创读（二选一）

1.此时此刻，我想用我自己的方式表达：

2.我知道大草原的其他资料。

达成等级 ____★

创读

课文

拓展

延伸

面对着充满诗意的草原风光与名族风情，相信你也想用自己的方式抒发自己的感悟吧！

学法指导：1.默读课文，用各种方式抒发此时的情感。（可选择自己喜欢的段落仿写，可用一句话赞美草原风光或蒙古同胞们，可为他们高歌一曲……）

2.大草原的各种风光都让老舍先生流连忘返，那你还知道哪些有关内蒙古的相关资料呢？（如内蒙古的位置、服饰特点、生活特点……）

预时:4分钟

当堂反馈（1ˊ）草原给自己留下了什么印象？用一个字或一个词概括。