旧 知 链 接

预 习 指 导

填一填：

32的因数:

6的倍数: （至少写6个）

50以内的7的倍数：

自研课本第33页的内容。不能理解的问题在课本上做好标记。

导学

流程

自研自探 环节

合作探究 环节

展示提升环节

质疑评价环节

总结归纳 环节

自学指导

（内容·学法·时间）

互动策略

（内容·学法·时间）

展示方案

（内容·学法·时间）

随堂笔记

（成果记录·知识生成·同步演练）

2,5的

倍数的特征

【数学思考】

同学们，你知道2的倍数，5的倍数各是多少吗？请完成在随堂笔记1处。

你知道什么是奇数，什么是偶数吗？让我们走进今天的学习吧！

【文本探究】

自研课本33页的内容。

圈一圈：在百数表中圈出5的倍数。划出2的倍数。

看一看：

你有什么发现

想一想：

5的倍数有什么特征？

个位上是（ ），（ ）的 数都是5的倍数。

2的倍数有什么特征？

个位上是（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）的 数都是2的倍数。

【拓展提升】

1、什么样的数是偶数？

2、什么样的数是奇数？

（5分钟）

两人小对子：

交流对子

针对自学笔记进行交流。

帮扶对子

交流自学“2，5的倍数有哪些，有什么特征？”中的疑难问题。

五人互助组：

学习小组长负责:

冲刺：

什么是奇数？什么是偶数？

挑战：

奇数、偶数各具有什么特征？

十人共同体

科研大组长负责：

准备：

结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、挑战组、团队1、团队2）

预展：

各组针对规划的板书内容做好组内小展示。

（15分钟）

主题型展示

展示单元一

主题：

因数与倍数

板书与预展组：

1、针对随堂笔记1内容，说说2的倍数和5的倍数各是多少？

帮扶与挑战组：

2、既是2的倍数又是5的倍数的数有哪些？

展示单元二

主题

2，5的倍数的特征

1、板书2、5的倍数特征各是什么？既是2又是5的倍数的特征是什么？什么是奇数？什么是偶数？（举例说明）

（20分钟）

随堂笔记1：

2的倍数

5的倍数

随堂笔记2

既是2又是5的倍数的特征：

（ ）

同类演练：

下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？

33 98 355 988 0 123 3678 8089 1000

655 5656 881

奇数：.....................。

偶数：.....................。

同类演练

自主研读右侧同类演练：

1、细心观察、找准对应点。

2、注意作图规范，细心检查。

另：每组一名代表上大黑板自主板演.

反馈型展示（展示单元三）

①组长针对板书内容查检指导；

②全班针对演练问题自主完善

③互动拓展，规范整理学道。