旧 知 链 接

预 习 指 导

长方形面积=（ ） 正方形面积=（ ）

平行四边形面积=（ ） 三角形面积=（ ）

梯形面积=（ ）

自研课本第88页的内容。不能理解的问题在课本上做好标记。

导学

流程

自研自探 环节

合作探究 环节

展示提升环节

质疑评价环节

总结归纳 环节

自学指导

（内容·学法·时间）

互动策略

（内容·学法·时间）

展示方案

（内容·学法·时间）

随堂笔记

（成果记录·知识生成·同步演练）

组合图形面积

【课前热身】

把下面的图形用虚线分成已学过的图形。

【面积探究】

1、看一看，想一想，你能将老师家客厅的图形转化成你学过的图形吗？

2.画一画,用你喜欢的方法算一算客厅的面积有多大？

(完成右面的随堂笔记）

预时（10分钟）

两人小对子：

交流对子

针对【课前热身】进行交流。

帮扶对子

1、什么是组合图形？

2、交流自学：

怎样把一个组合图形分成几个简单图形？与同伴交流你的想法。

五人互助组：

冲刺：

怎样计算老师家客厅的面积？说一说你的想法。

挑战：

试用多种方法计算客厅面积。并与同伴交流。

十人共同体：

准备：

结合展示方案，有效分工

预展：

各组针对规划的板书内容做好组内小展示。

预时（8分钟）

主题型展示

展示单元一

主题：

组合图形的转化

板书与预展组：

1、针对“课前热身”内容，a谈一谈你是怎样把一个组合图形分成几个简单图形？b谈一谈虚线的作用？

帮扶与挑战组：

2、补充、质疑和评价他们的展示。

展示单元二

主题

巧算面积

团队1：算一算老师家客厅的面积有多大？交流你的想法，展示计算过程。

团队2：还有其他方法计算客厅的面积吗？与同伴交流，展示计算过程。预时（12分钟）

随堂笔记：

由几个（ )组成的平面图形叫做组合图形。