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例题
导析与
方法探究
35分钟
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生活常识：
气象卫星观测到，台风到达A市后，改变了方向，向B市移动。受台风影响，C市也将有大到暴雨。如果你是小小测绘员，你能在平面图上标明这两座城市的位置吗？
主题一：物体位置标一标
自研课本20页例2
·观察 根据例2的信息，你能找到B市C市位于A市的什么位置吗？
B市： 。
C市： 。
·分析
如果要在平面图上标明B市，C市的位置应怎样做？先做什么，再做什么，最后做什么。
·试试
根据上述分析试着画一画，在平面图上标出B市、C市位置.
·发现
①结合以上内容，要标明一个物体具体位置，应具备哪些条件：
。
②台风大约多少小时后到达B市，利用数量关系算一算：
。
(完成随堂笔记一内容)
主题二：坐标图形绘一绘
自研课本21页做一做内容.
试试：
试着在坐标图中标出教学楼、图书馆、体育馆的位置。
分析：
①做一做中都是以哪个点为观测点的： 。
②会用量角器，找到各个方面的角度.
③根据一定的单位长度标出相应的距离.
预时：8分钟 (完成随堂笔记二内容)
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学习小对子：
交流与分享
·自学成果等级认定
·帮扶检测：结合例题说说你是怎样标出B市、C市的位置。
学习共同体：
A、冲刺与挑战
各组针对课本例1解题方法进行讨论。
思考：
1、标明物体具体位置需要哪些条件。
2、说说主题二中的观测点是哪一个。
B、分工与预展
· 组长抽签决定展示单元
· 组内分工设计展示方案
预时：17分钟
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主题型展示
展示单元一
主题：具体位置我来找
1、针对课本例2，利用坐标图找出B、C市位于A市的位置，并标出它们。
2、小结在平面图上标明物体具体位置应具备哪些条件。
3、算算台风到达B市的时间。
【小建议：本单元展示适合采用迁移、猜测推理等多种创意方式展示】
展示单元二
主题：具体位置我来绘
1、呈现标出教学楼、图书馆、体育馆位置的过程，并说说观测点是哪一个。
2、测量并标出各地点的距离是多少
【小建议：发动全班互动参与体验】
（20分钟）
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随堂笔记一:
 例12
先做：
再做：
最后：
  A
台风中心
随堂笔记二:
 做一做：
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