课 堂

元 素

自研自探环节

合作探究环节

展示提升环节

质疑评价环节

总结归纳环节

自 学 指 导

（ 内容·学法·时间 ）

互 动 策 略

（内容·形式·时间）

展 示 方 案

（内容·方式·时间）

随 堂 笔 记

成果记录、知识生成、规律总结

例题

导析与

方法探究

35分钟

情景导入：

你们知道在无脊椎动物世界中，谁荣获了游泳冠军吗？对。乌贼，它的速度是千米/分。李叔叔他想把自己的游泳速度与乌贼做一些对比，让我们一起去探究吧！

主题一：分数乘分数的简便算法自探究

自主阅读课本第5页例4内容：

·观察 根据课本中的例4，收集相关信息.

·分析与思考

1、理清本题的量、率关系，试着

列出计算解决第1个问题.

单位“1”

比较量

2、自主根据数量关系：

解决第2个问题.

3、在计算地过程中，你认为怎样

计算最简捷.

·发现 结合以上内容，试着自主小结：分数乘分数的计算法则

(完成随堂笔记一内容)

主题二：分数乘分数的简便算法自巩固

自我设计：尝试自主创编一道有关分数乘分数简便运算的生活中的问题。

巩固提升：

根据自己的自编题，试着规范格式，正确计算。

(完成随堂笔记二内容)

预时：8分钟

学习小对子：

交流与分享

·自学成果等级认定

·帮扶检测：结合例4说说分数乘分数便捷的算理过程。

学习共同体：

A、冲刺与挑战

各组针对课本例1解题方法进行讨论。

思考：

1、组内说说例4中的量、率关系.

2、试着组内小结分数乘分数简便法则。（尝试小编有关分数计算法则的打油诗）

B、分工与预展

· 组长抽签决定展示单元

· 组内分工设计展示方案

预时：17分钟

主题型展示

展示单元一

主题：法则自探究

1、针对课本例4，理清量、率关系。

2、发动全班讨论：我最喜欢哪种方法求一个数的几分之几是多少的方法。

3、小结分数乘分数简便运算法则。

【小建议：本单元展示适合采用画图、猜测推理等多种创意方式展示】

展示单元二

主题：创编与巩固

1、分享本组自编题。

2、注意解题格式规范。

3、发动全班自我巩固自我分享。

【小建议：发动全班互动参与体验】

（20分钟）

随堂笔记一:

例4

发现：

随堂笔记二:

我的计算方法:

拓展提升:

当堂反馈

15分钟

潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升

反馈型展示：

课本第5页做一做2题：

基础题

一、想一想，填一填。

1. 分数乘分数，用（　　　　）相乘的积作（　　　），（　　　）相乘的积作（　　　　）。

2. ×表示（　　　　　 ），

×2表示（　　　　 　）。

3. 的是（　　　），7吨的是（　　　　　）。

4. 已知a，b，c都大于0，如果×a＝×b＝c×1，那么a，b，c按照从大到小的顺序排列应是（　　　　　 ）。

二、请你来当小裁判。

1. 一堆煤的与一堆煤重吨的意义相同。（　　）

2. 3吨钢板的大于1吨棉花的。 （　　）

3. 16×和×16的意义相同，计算结果也相同。（　　）

4. 一项工作，如果每天完成，5天就能完成一半。（　　）

5. 一个数乘真分数，积小于这个数。（ 　）

三、画一画，算一算。

×＝（　　　　）　

×＝（　　　　）

四、看谁算得又对又快。

×＝　　　 ×＝　　　　　　

×＝ ×＝　　　　　

× ＝ ×＝

发展题：

列式计算。

1、的是多少？

2. 吨的是多少吨？

3. 小时的是多少小时？

4. 米的是多少米？

走进生活，解决问题。

1. 李叔叔家上个月节约用水吨，每吨水按元计算，上个月节约水费多少元？

2. 一个正方形的边长是m，它的周长和面积各是多少？

3. 挖一条长千米的水渠，第一天挖了全长的，第一天挖了多少千米？还剩多少千米没挖？