例题
导析与
方法探究
35分钟
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生活常识:
气象卫星观测到,台风到达A市后,改变了方向,向B市移动。受台风影响,C市也将有大到暴雨。如果你是小小测绘员,你能在平面图上标明这两座城市的位置吗?
主题一:物体位置标一标
自研课本20页例2
·观察 根据例2的信息,你能找到B市C市位于A市的什么位置吗?
B市: 。
C市: 。
·分析
如果要在平面图上标明B市,C市的位置应怎样做?先做什么,再做什么,最后做什么。
·试试
根据上述分析试着画一画,在平面图上标出B市、C市位置.
·发现
①结合以上内容,要标明一个物体具体位置,应具备哪些条件:
。
②台风大约多少小时后到达B市,利用数量关系算一算:
。
(完成随堂笔记一内容)
主题二:坐标图形绘一绘
自研课本21页做一做内容.
试试:
试着在坐标图中标出教学楼、图书馆、体育馆的位置。
分析:
①做一做中都是以哪个点为观测点的: 。
②会用量角器,找到各个方面的角度.
③根据一定的单位长度标出相应的距离.
预时:8分钟 (完成随堂笔记二内容)
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学习小对子:
交流与分享
·自学成果等级认定
·帮扶检测:结合例题说说你是怎样标出B市、C市的位置。
学习共同体:
A、冲刺与挑战
各组针对课本例1解题方法进行讨论。
思考:
1、标明物体具体位置需要哪些条件。
2、说说主题二中的观测点是哪一个。
B、分工与预展
· 组长抽签决定展示单元
· 组内分工设计展示方案
预时:17分钟
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主题型展示
展示单元一
主题:具体位置我来找
1、针对课本例2,利用坐标图找出B、C市位于A市的位置,并标出它们。
2、小结在平面图上标明物体具体位置应具备哪些条件。
3、算算台风到达B市的时间。
【小建议:本单元展示适合采用迁移、猜测推理等多种创意方式展示】
展示单元二
主题:具体位置我来绘
1、呈现标出教学楼、图书馆、体育馆位置的过程,并说说观测点是哪一个。
2、测量并标出各地点的距离是多少
【小建议:发动全班互动参与体验】
(20分钟)
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随堂笔记一:
例12
先做:
再做:
最后:
A
台风中心
随堂笔记二:
做一做:
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