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例题
导析与
方法探究
35分钟
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生活常识：
今年第15号台风“海鸥”于9月16日9时40分在海南省文昌市翁田镇登陆时中心附近最大风力13级，风速以20千米/时在移动。为了安全起见，海南气象局严密监控“海鸥”动向，让我们来做小小气象员，量一量，测一测吧！
主题一：明确确定物体位置的条件
自研课本19页例1
·观察 根据19页的坐标图，找到本题的观察点（参照物）在哪里？
·分析
①你你知道“东偏南30°”是什么意思？
②在图中用方向箭头表示出“东偏南”
③你知道台风中心距离A市有多少千米吗？
·试试试着描述“台风中心”的具体位置？你有几种描述方法？
·发现
①结合以上内容，你认为描述一个物体具体位置，应具备哪些条件：
。
②台风大约多少小时后到达A市，根据数量关系算一算：
。
(完成随堂笔记一内容)
主题二：自主描述物体的具体位置
自研课本20页做一做内容.
尝试分析：结合主题一的分析方法
利用量角器量出
北与东之间的夹角（ °）
北与西之间的夹角（ °）
南与东之间的夹角（ °）
南与西之间的夹角（ °）
试试结合以上分析，试着描述出学校、书店、邮局、游泳馆的具体位置。
拓展提升：自主描述行走路线
从小明家出发先到邮局→书店→学校
预时：8分钟 (完成随堂笔记二内容)
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学习小对子：
交流与分享
·自学成果等级认定
·帮扶检测：结合例1说说怎样描述物体的具体位置。
学习共同体：
A、冲刺与挑战
各组针对课本例1解题方法进行讨论。
思考：
1、用多种方法描述“台风中心”的具体位置。
2、结合主题二的拓展提升说说自己行走路线。
B、分工与预展
· 组长抽签决定展示单元
· 组内分工设计展示方案
预时：17分钟
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主题型展示
展示单元一
主题：具体位置我描述
1、针对课本例1，利用坐标图分析描述物体的具体位置应具备那些条件。
2、会用多种方法描述“台风中心”具体位置，并介绍台风何时到达A市。
【小建议：本单元展示适合采用迁移、猜测推理等多种创意方式展示】
展示单元二
主题：行走路线我来绘
1、介绍利用量角器量出各个方向夹角的度数。
2、描述每个地点的具体位置。
（注意：你是怎样算出它们的距离的）
3、描绘自己的行走路线。
【小建议：发动全班互动参与体验】
（20分钟）
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随堂笔记一:
例1
分析
描述1
描述2
随堂笔记二:
我的行走路线：
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