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例题
导析与
方法探究
35分钟
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快乐小儿歌：同学们，一根筷子呦，长约米，二根筷子呦，长约（ ）米，三根筷子呦，长（ ）约米，你加我，我加你，大家心相连。那你知道它们共长多少吗？让我们走进今天的学习吧！
主题一：分数乘整数意义的理解
自主阅读课本第2页例1内容：
·观察 图中的小朋友们在交流什么问题，他们是如何求3个相加之和的？
·思考 如果是你，你更喜欢图中谁的方法，理由是
·发现 结合以上内容，试着自主小结分数乘整数的意义。
(完成随堂笔记一内容)
主题二：分数乘整数算理的探究
认真阅读课本第2页下部分的内容。
尝试分析：例题中的小朋友们在讨论“3人一共吃多少个？”用乘法计算，那你知道分数与整数相乘，是怎样计算的？
尝试验证：试着用自己的方法计算分数乘整数。
拓展提升：你能自创一些此类型的题目来练一练吗？
(完成随堂笔记二内容)
预时：8分钟
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学习小对子：
交流与分享
·自学成果等级认定
·帮扶检测：结合例题说说分数乘整数的算理过程。
学习共同体：
A、冲刺与挑战
各组针对课本例1解题方法进行讨论。
思考：
1、例题的标准量，也就是单位“1”是什么？
2、求一个数的几分之几是多少？这个数可以为分数吗？
B、分工与预展
· 组长抽签决定展示单元
· 组内分工设计展示方案
预时：17分钟
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主题型展示
展示单元一
主题：意义理解
1、针对课本例1，实物模拟演示，来谈谈对分数乘整数意义的理解。
2、发动全班讨论：我最喜欢哪种方法求一个数的几分之几是多少的方法。
【小建议：本单元展示适合采用实物、画图、猜测推理等多种创意方式展示】
展示单元二
主题：算理探究
1、针对例题1内容，呈现分数乘整数的计算过程，理清其中的算理。
2、结合生活实例自主拓展，呈现你的最佳创新题。
【小建议：发动全班互动参与体验】
（20分钟）
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随堂笔记一:
分数乘整数的意义:
随堂笔记二:
我的计算方法:
拓展提升:
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