|
例题
导析与
方法探究
35分钟
|
生活中的数学： 李老师去商店买纯净水，他看到每桶水有12L，于是决定买些回家。他分别想买3桶、桶、桶，你能帮他算一算分别是多少升吗？
主题一：迁移、类推，自主列式。
自主阅读课本第3页例2内容：
·观察 观察例题2的三幅图，你能找到相应的数量关系式吗？
·思考 如果说第一幅图表示求12升的3倍是多少，那么第二、三幅图表示求12升的什么？你能表述并用画图表示其意义，而且列式算一算。
(完成随堂笔记一内容)
·发现 结合以上内容，试着自主小结一个数乘分数的意义。
主题二：量率转换中实现融会贯通。
认真阅读课本第3页做一做内容。
尝试分析：1、本题中的单位“1”是什么，它所对应的量是多少？
2、是什么？你能计算出它所对应的量吗？
尝试验证：根据以上的分析，试着计算。并思考总结你的数量关系。
拓展提升：你能自创一些此类型的题目来练一练吗？
(完成随堂笔记二内容)
预时：8分钟
|
学习小对子：
交流与分享
·自学成果等级认定
·帮扶检测：结合例题说说一个数乘分数所表示的意义，并说说自己的计算过程。
学习共同体：
A、冲刺与挑战
1、例题2中12×3可以说成12 的3倍，那么12×
可以说成12的倍吗？如果不这样说，可以怎样表述？
2、组内说说做一做中你发现的数量关系。
B、分工与预展
· 组长抽签决定展示单元
· 组内分工设计展示方案
预时：17分钟
|
主题型展示
展示单元一
主题：根据单量、数量求总量
1、针对课本例2，情境模拟演示，来谈谈你对题意的理解，并能分析解决问题的过程。
2、能自主小结一个数乘分数的意义。
【小建议：本单元展示适合采用情境、画图、猜测推理等多种创意方式展示】
展示单元二
主题：知单位“1”求率所对应的量。
1、针对课本做一做的内容，来谈谈你对题意的理解，并能分析解决问题的过程。
2、结合生活实例自主拓展，呈现你的最佳创新题。
【小建议：发动全班互动参与体验】
（20分钟）
|
随堂笔记一:
例题2：
第1幅图：
12升的（ ）倍
算式：
第2幅图：
算式：
线段图:
第2幅图：
算式：
线段图:
随堂笔记二:
我的计算过程:
数量关系：
拓展提升:
|
