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例题
导析与
方法探究
35分钟
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【数学小游戏】
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
春风吹得游人醉，
只把杭州作汴州。
选出你最喜欢的一个或几个字用数对表示出来，请大家猜猜是什么？
主题一：走进动物园
自主阅读课本第122页例2内容：
·观察 观察例题2的动物园示意图，你能快速地用数对标出动物园各场馆的位置。
·试试 试着根据数对在课本上各个场所的位置标出飞禽馆（1，1）、猩猩馆（0，3）、狮虎山（4，3）的位置。
(完成随堂笔记一内容)
·发现 结合以上内容，试着自主小结你对列、行的认知。
主题二：设计动物园
尝试设计：如果你是动物园园长你会怎样布局各个场所。你能自主设计一个动物园的平面示意图吗？
拓展提升：，1、你能用数对表示出你设计的各个场馆的位置吗？
2、如果要参观你设计的动物园，你能用方位知识来描述参观你的参观路线吗？
(完成随堂笔记二内容)
预时：8分钟
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学习小对子：
交流与分享
·自学成果等级认定
·帮扶检测：结合例题用数对来描述各个场馆的位置。
学习共同体：
A、冲刺与挑战
1、你能带着你的组员来参观动物园吗？说说你的行走路线。
2、假如我是园长：我是怎样用数对规划动物园的？
B、分工与预展
· 组长抽签决定展示单元
· 组内分工设计展示方案
预时：17分钟
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主题型展示
展示单元一
主题：参观动物园
1、针对课本例2，情境模拟演示，来谈谈你用数对来描述各个场馆的位置。
2、我是小导游，我来带大家参观动物园。
【小建议：本单元展示适合采用情境、画图等多种创意方式展示】
展示单元二
主题：设计动物园
1、用自己喜欢的方式画出动物园的平面示意图。
2、带领全班同学场馆你的动物园，说说你设计的各个场馆位置，以及你的行走路线。
【小建议：发动全班互动参与体验】
（20分钟）
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随堂笔记一:
例题2：
大门：（ ）
猴山：( )
大象馆；（ ）
熊猫馆：（ ）
海洋馆：（ ）
随堂笔记二:
动物园位置我规划：
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