[ 信息发布:本站 | 发布时间:2015-11-20 | 浏览:133次 ]

北师大版小学四年级语文《拾穗》教学设计

（陕西师大附小 谢大慧）

教学目标：

掌握本课生字，继续练习通过写摘录笔记，独立识字。抓住“弥散、埋头苦干、逼真”等重点词句理解课文内容，体会劳动人民的辛苦。

通过图文对照，在理解课文内容的基础上，培养观察和想象能力。

正确、流利、有感情地朗读课文，激发对劳动人民的理解和同情。

教学重难点：

理解课文内容，体会劳动人民的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。

图文结合，学习仔细观察，在观察中展开合理想象。

教学准备：

作者与作品图片资料、投影及多媒体课件、

课时安排：

2课时

教学步骤：

第一课时

教学目标：

初读课文，通过练习做摘录笔记，进行独立识字。

图文结合，理清文章观察描写的顺序。

教学过程：

一、谈话导入：从艺术课堂上了解认识了那些世界著名的画家？他们有那些鲜为人知的优秀作品？（自由交流）

二、出示油画，板书课题，交流作者及创作背景资料。

1、课件出示《拾穗》图片，师生一齐书写课题并齐读、释题。

2、引导学生看图：（1）图上主要画了些谁？他们在什么时间、地点、正在干什么？

（2）你能说说图中还有哪些景物吗？

（3）请试着按一定的顺序说说这幅图。

（4）欣赏油画谈感受

3、出示作者米勒资料，介绍创作背景。

三、初读课文，初步了解内容。

1、借助课前预习情况，自己小声读课文。查字典强调多音字：落

2、检查预习：出示生字词指名认读。说说“麻利、遵循、逼真”的

意思。

3、形近字辨析：表和卖 埋和理 妇和归

4、再读课文，了解课文主要内容。

5、图文对照，说一说、找一找：课文哪几段是在介绍描写油画中的三位妇女的？

6、默读浏览，给课文分段，说说每段的段意。

四、做摘录笔记，同桌互相检查、交流。

五、课堂小结、作业布置：1、继续练习读课文，补充完善摘录笔记。

2、书写生字

第二课时

教学目标：

理解课文内容，体会劳动人民的辛苦。

图文对照，培养有序的观察和想象力。

正确流利有感情地朗读课文，激发对劳动人民的理解和同情。

教学过程：

板书课题，继续学习《拾穗》。

检查交流摘录笔记。

抓住学生摘录笔记中的“逼真”一词入手，学习课文第二大部

分（6、7自然段）。

1、“逼真”是什么意思？为什么说这幅画画得逼真呢？由此说明了什么？（自由朗读第六自然段）

2、引导小结：逼真的画面充满了作者迷了对农民的理解和同情。）

3、课文作者还对油画做出了怎样的评价呢？（齐读第七自然段）

4、教师小结课文第二大部分。（师语：结尾这样写能使我们更好地欣赏油画，把握油画所表达的思想感情，从而学会享受艺术带给人们的无限魅力。下面就让我们继续走进油画、走进画家米勒、深入感受课文1----5自然段带给我们每一位读者的无限遐想。）

四、重点学习课文第一大部分（1----5自然段）。

1、学生自由放声读课文1---5自然段，边看图边感受：课文是按照由远及近、由景及人的顺序介绍《拾穗》这幅油画的吗？（图文对照、相机板书：由远及近 由景及人

五、重点学习第2、3、4自然段、抓注重点语句体会劳动人民的辛苦。

1、教师范读2、3、4段，学生边听边看图，想一想作者是按照怎样的顺序，怎样分别的介绍这三位妇女的？（顺序：中间---右边---左边）、（体态、动作、心理的描写）、（先介绍说明画面，再展开联想和想象）

2、同桌交流讨论。

3、全班交流，抓住相关语句体会农民生活的辛苦，激发对劳动人民的理解和同情。（屏幕出示重点句子）

4、小结板书：埋头苦干 辛劳、搜寻 麻利、艰苦

5、练习有感情地朗读，体会她们生活的艰苦。

6、快速浏览课文，在2、3、4自然段中找出哪些语句是描写画中的人物？哪些语句是课文作者的推想？分别用______和﹏﹏﹏划出来。

7、分男女生朗读句子，激发对劳动人民的理解和同情。

六、默读第5自然段，想一想这一段主要写了什么？这样写有什么好处？（侧面反应对拾穗者的同情）

七、结合板书，总结归纳全文。

八、突出单元主题谈收获：语言、写法、内容等方面。（小组交流，全班展示交流）

九、拓展延伸：性上课前搜集准备的油画作品：《播种者》 《 晚祷》

十、作业布置：1、写写学习课文后的收获。

2、选择一幅油画作品，有自己的话介绍画面内容（任选一题）

板书设计：

生活背景

埋头苦干

拾 穗 三位妇女 搜寻辛劳 理解同情

麻利艰苦

作者及艺术水平