[ 信息发布:本站 | 发布时间:2015-09-29 | 浏览:192次 ]

点评人：关英 （陈仓区实验小学）

灵 动 的 课 堂 精 彩 的 展 演

班级：四年级

教师：段咏梅

内容：At the Supermarket

课堂流程：

1.教师以律动游戏将学生带入了欢快的课堂激发学生的兴趣，又以问答活动将学生们领进了繁华的超市，让孩子们带着好奇和疑问进入学习。

2.通过教授、操练、玩演、游戏等形式多样的活动，使学生牢固掌握本课的词汇（tomato、potato、candy、bag）及句型（What do you want to do? I want to buy some tomatoes,potatoes and candy.）。

3.学生游戏、合作交流、表演展示，体验成功，在教师的引导归纳总结出本课学习的重点知识。

我来点评：

本节课段咏梅老师展示了自己的教学亮点,课堂教学设计充分体现了“活动化”、“情景化”、“生活化”等小学英语教学特点,教学环节完整,新知操练到位,注重了课堂教学的实效性。课堂朴实、灵活,其亮点归纳起来,有以下几点:

1.富有亲和力，教学素养高。整节课段老师始终面带微笑，拉近了师生距离。能用英语流利组织教学,发音纯正。在短短的几十分钟内展现了个人魅力和才能,说、唱、玩、演，对教学起到了助燃的作用。

2.教学方法多样,活动设计丰富多彩。小学英语课程标准中,第一层面的要求就是要激发学生的学习兴趣,帮助他们建立自信,养成良好的学习习惯。教师很关注学生学习兴趣的激发，比如,在课堂巩固环节,不是机械带读单词或者句子，而是引融进了学生喜闻乐见的形式:猜谜语、做游戏等,让学生在愉悦的情景中巩固新知。

3.注重过程评价,评价得体,有变化。比如,运用good,clever,

bright, Great等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时注重语境创设，充分利用多种教学资源,如实物、卡片、图片、肢体语言等为课堂服务。

值得改进的地方有三：

1.要适当应用现代信息技术，创设语境，培养良好的听说习惯，活跃课堂气氛，增强学生兴趣，激发学习动力。

2.要结合学生的认知规律，合理控制课堂节奏，多说多练，快慢结合，提高学习效率。

3.教学设计要有侧重，不是活动设计越多越好,而要把握整体,围绕教学目标进行设计,不能偏离教学重难点。