[ 信息发布:本站 | 发布时间:2015-12-10 | 浏览:227次 ]

----朱丽丽课改事迹

“做一名优秀的老师”是许多教师一生的目标，也是朱丽丽老师不懈的追求。在教育教学工作中，她始终坚持以高标准严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，受到学校领导、同事、家长的好评。“打铁还需自身硬”做为一名青年教师，她始终不断地学习新理念，不断创新教学方法，不断反思完善提升自己，勇于担当起学校课改的领路人。

丰厚的专业功底，丰富的音乐、英语素养，为她的数学课堂教学打上了亮丽的底色。她讲课清新自然，灵动睿智，将学生对新知的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中，学生在静静地思考、大胆地质疑、激烈地争辩中享受到成长的喜悦。她说：我相信“亲其师而信其道”。当学生亲近你时，便会亲近你所教的学科，学生会在不知不觉中学好数学。我们所要做的，只是在与学生平等、民主的交流中引领学生走向健康和高尚的精神世界，这是如潺潺流水、春雨润物般的美教学境界。

朱丽丽，女，陈仓区虢镇小学教师，陈仓区兼职教研员，陕西省优秀教学能手，陕西省课改新秀，“朱丽丽陕西省优秀教学能手工作站”站长，先后被聘为“宝鸡市名师大篷车”讲师团讲师、“陈仓区送教服务团队”讲师、“宝鸡市干部进基层讲中国故事”讲师团宣讲干部、“宝鸡市高效课堂四星级、五星级校创建”调研组组员，2015国培项目做课教师、讲师。

一、更新教学理念，优化课堂教学

新一轮的课程改革较之以前有了重大的转变，从理念到教材等各方面都发生了巨大的变化。她带头认真学习《新课程标准》，钻研课程改革的最新教育理念，积极参加各级各类的课堂教学大赛，把转变教育观念作为自己进行课程改革的第一步，把大赛作为自己成长的练兵场。在课堂教学中努力实现“以学生为主体，教师为主导，师生共同进步为主旨”的教学目标，使学生在经历知识的形成过程中掌握知识。小组合作学习给课堂带来了生机、带来了活力。不仅培养了学生的团结协作的精神，而且激发了学生的学习兴趣。

由她主持的省级课题《宝鸡市有效课堂教学方法研究》在紧张而有序的实践研究中即将结题，她大胆开展新课程教学研究活动，努力探索新课程理念下的课堂教学模式，潜心研究小组合作学习的有效策略，提高课堂教学的有效性，切实提高教育教学质量。依据儿童心理学、教育学中对不同年龄段儿童的认知规律和数学思维发展，探索出小学数学低、中、高不同学段有效课堂教学方法小学数学低段“教师导学·习惯培养”四环导学法、小学数学中段“情境导学·自主探究”五环导学法、小学数学高段“问题驱动·合作探究”六环导学法。在研究过程中，各县区老师均笔耕不辍，最终集结成《小学教学设计及教后反思集----数学卷》《我和有效课堂的教育叙事集》、与赵科利陕西省名师工作室共同创办教育杂志《凤凰月刊》一、二、三期，校本教材《数学日记》更是发往四区九县，反响强烈。

二、创新教学手段，培养学生能力

为了培养适应现代社会需要的人才，她不断思考、不断创新。在重视知识学习的同时注重培养学生的能力。培养学生学习兴趣、结构化预习、多媒体与课堂教学、小组合作学习、优化作业设计等方面做了大量的实践探索。结合学校的实际，积极开展综合实践活动，让学生在实践活动中，通过自己动脑、动手、动口，获得经验，同时也体会到数学与生活实际的密切联系，增强学生学习的积极性与自主性。“施教之法，贵在启导”，充分发挥教师“导”的作用，是促进学生“学”的关键。“教”必须致力于“导”，服务于“学”。她倡导：导向---变“死学”为“活学”；导趣---变“苦学”为“乐学”；导思---变“难学”为“易学”；导练---变“学会”为“会学”。以此优化教学方法，这样，才能让学生主动地投入学习，培养学生的创新能力。

三、强化教学科研，落实课改精髓

“要想走的快一个人走，要想走得远一群人走”。这是她工作站的站训，个人的力量是微弱的，集体的力量才是无穷的，只有全员参与才能取得课改的成功。多年来，她坚持认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件事，取得了不少可喜的成绩。她撰写的《数学课可以这么美》《让高效课堂落地生根》先后发表在《教师报》《新课程》上，《点赞高效课堂》《我的高效课堂之旅》《我和我的小豆豆们》等数十篇教学论文，《平行四边形的面积》《神奇的莫比乌斯带》等8篇教学设计，制作的课件《用字母表示数》《合格率》《路程、速度与时间》《复式条形统计图》等均获省、市、区级奖次。

四、整合教育资源，辐射引领带动

2014年，当她从省教育厅领导手中接过金灿灿的“朱丽丽陕西省优秀教学能手工作站”的牌子时，她深知自己肩上的责任重大，在做好日常教学工作的同时，更要发挥引领、示范、辐射、带动的工作站站长的职责，在学校和市、区教研室的大力支持下，工作站成员从市教研室小教组屈达、徐慧宁、高继堂老师，到各县区的数学教研员，特级教师、市级学科带头人、省、市级教学能手，名师荟萃，这样的一个平台让她整合了更多的优质资源，将他们服务于更多的一线教师。

为了突破时间和地域上的障碍，她创建了QQ群、博客等网上信息库，充分利用互联网、学校局域网、数字化办公平台广泛收集资料和信息，并互通有无，将教学研究常态化，形成了受老师们喜欢的家常式大教研。她先后被聘为“宝鸡市名师大篷车”讲师团讲师、“陈仓区送教服务团队”讲师、“宝鸡市干部进基层讲中国故事”讲师团宣讲干部，“宝鸡市高效课堂四星级、五星级校创建”调研组组员。参与的一系列活动使工作站的辐射面更广了。先后到金台区的三迪小学、石油小学、东仁堡小学、铁路小学，麟游进校、两亭小学，凤翔进校、糜杆桥小学，凤县新建路小学、双石铺小学、高新三小、陇县西大街小学、县功中心小学、大王小学、香泉镇中心小学、贾村镇桥镇小学进行了交流并为这些县区和学校做公开示范课。在各级赛教前，工作站在周内、周末分别接待了来自于陇县八度小学，实验小学，虢镇中学、渭阳小学、群力小学、巩家泉小学等学校的老师，与他们分享了赛教经验、注意事项。

由于工作站的口碑好，得到了老师们的认同，2014年她被《陈仓教育》评选为首期封面人物，被陈仓区教研室聘为小学数学兼职教研员。承担了市、区级各级教学大赛的评委工作，参与了宝鸡市2015年教材选定工作，承担了市、区级教学能手赛前培训工作和国培项目的做课和授课工作。先后应邀为中国研修网、国培项目录制了《神奇的莫比乌斯带》《卫星运行时间》《组合图形的面积》等录像课，将分别用于全国教师的继续教育培训和国培。

课改是一次洗礼，涤荡着她的思想，解读着她的疑惑，同时，她也时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动。新课程的实施对大家来说都是一种全新的挑战和考验，曾经有过的迷茫和困惑，曾经经历的艰辛和曲折，都将督促她不断地去学习、深入地去思考、坦然地去面对。

课改让朱丽丽老师逐渐成长起来,让她的孩子们也成长起来，相信每一个人定会在执着和坚毅中脱胎换骨，大有作为！相信她在今后的教育教学实践中依然会坚持不断的加强学习，不断更新教学理念，继续探索适应新课程改革的教学方法，努力提高自己教育教学水平，在教改科研中建功立业。

她喜欢全国特级教师闫学的这样一句话“我是一个奔跑的孩子，奔跑是我一生的最爱，也是唯一的目标。每一次停泊，意味着另一次起航，每一次眷恋，遗落在奔跑的路上。”

奔跑的你我，在成长。

奔跑的你我，在收获。