[ 信息发布:本站 | 发布时间:2015-12-14 | 浏览:233次 ]

作者：陈仓区实验小学 李小娟

11月4日，一个凄风冷雨的日子，那天我早早的爬起床，准备好自己要用的课件和学习单，踏着灰色的雾霾向前行走着。这天我要去我们陈仓区西部山区的县功镇第一小学送教。自从参加工作十多年以来，上过的公开课、示范课很多，却还没有像今天这样亲临现场给他们学校的孩子们上过课，可能是因为紧张，我的双手一直冰冷，直到我站在县功第一小学的门口，我忐忑的心才稍稍有了些许平静。

刚到县功第一小学，我就被领到了一2班教室，里面坐着的是等待我给他们上课的四年级学生，一双双炯炯有神的眼睛，一个个红扑扑的脸蛋，看起来和我们学校的孩子没什么两样，只有穿着不太时尚、不够干净罢了。那一刻，我紧张了一路的心放下了，感觉还不错。看看时间才9点，离上课还有半小时，于是我开始了导课件，发学习活动单，告知孩子们在哪里写上班级、姓名、组名，哪里的不用写，准备好学习需要的用具，摆放好以后大家可以活动一下，谁料就在此刻，一个看起来聪明、帅气的男孩子，操着一口方言说：我写好了，我笑了笑说：请讲普通话，孩子笑呵呵的说：好。接下来，我们就开始了课前互动，讲讲我上课规则，在活动中孩子们的表现比我想象中要好很多，有的主动举手担任组长，有的主动帮助其他同学整理东西，他们比起我们学校的孩子多了一些担当和和谐，看着他们我的内心有一种说不出的感动，一群多么懂事的孩子啊。

铃声响了，来听课的老师们走进了教室，孩子们也慢慢的进入了我的“游戏模式”，坐得很直，手也很有规范的放在桌面上，学习用具都聚集在左上角，洪亮的歌声让我忘记了他们是山里的农村孩子。上课了，我为了调节孩子们紧张的心情和他们做了一分钟简短的互动，经过互动也拉近了我和孩子们之间的陌生感和距离感，正式上课了，为了让孩子们能大胆的展示自己的想法、并能让更多的人了解他们的思路，我用了很多种方法来激励学生主动向黑板前走近，用手指着黑板并能面朝所有人说出自己的想法，慢慢的，学生不再害怕上台，还能积极的参与到为小组增光添彩的活动中去，一节课就这样在孩子的成长中结束了。（下课后我心里的第一句话就是：差距！我之所以这么说，是因为孩子们在表达中不能完整的说出想法，需要经过好几次重复才能表达清楚。还因为更多的孩子在思维中不能快速的理解我的问题，需要我再次的解释和表达才能达到目标。更因为简单的口算孩子们需要动笔细细计算，这样下来时间就被耽误了，课也就没有我起初设想的那样成功，但总体感觉还是不错。）

我的收获是：这样的人

中午在县功第一小学食堂吃完饭，我出来想看看学校的环境，出了饭厅后的第一眼看到了很多学生排着整齐的队伍站在操场中，前排站着两位中年女老师，我诧异，他们在这干什么？我不懂，为什么要排队？我惊奇，为什么会如此安静？种种的疑问在我的脑子里打转，就在这时我身后传来了一个声音：你们俩快去吃饭吧，我来看学生。我扭身一看，是位中年男人，他边说着脚下边跑着。刹那间我全明白了，学生是在这里等待去吃饭，他们不回家吗？我没再往下想，就被一声声“老师、老师”震住了，抬头一看，是他们，是我今天上课的孩子们，热情、快乐的他们。我和那位来看学生的老师聊完后，我终于知道了，他们这里是新成立的学校，是一所寄宿制小学，他告诉我说：这里的孩子比城里的孩子自立得更早。很多学生都是住宿生，他们一个礼拜才能回一次家。在校期间，他们要照顾好自己的起居、饮食和学习，还要自己洗衣服。学生从星期一早上来学校后一直要到星期五下午放学，他们不仅仅负责学生的吃住，还要管理他们的很多，最担心的是哪个孩子晚上生病，家长离得远，一时半会来不了，只得他们陪着看病。他还告诉我说，学生成绩不错，家长就转走了，要么学习好的学生家长直接就给报到宝鸡上学了，留下的学生都是一般的学生，要不就是家离学校特别远的孩子。那一刻，我为教育在一线的老师致敬，为了使学生能够安心上学，他们付出了白天黑夜，为了使孩子们能够得到更好的教育，他们付出了我们双倍的努力，为了使家长们放心，他们牺牲了自己的自由，为了不让社会把孩子们遗忘，他们做了更多的奉献。教育因有你们而精彩，教育因有你们而更有魅力。 我因有你们这样的教育人感到骄傲！

我的感动：这样一行

这一次的活动组织是由宝鸡市教育学院、宝鸡市陈仓区教育局、宝鸡市陈仓区教师进修学校引导开展的，这一场送教让我在心灵上有了更多的洗礼和尊敬，我为这次活动的组织者感到敬佩。是你们把我们带到了这里，让我们感受到了孩子们淳朴的心灵和用心教育孩子的老师，在这一次的送教活动中，天气的寒冷并没有让我们真正的感觉到，孩子的差距也并没有让我们手足无措，而恰恰相反的是老师的热情和学生的淳朴。送教虽然短暂，可我们之间的距离却被这次活动拉得更近。“送教下乡”工作使送教的教师们深切感受到了乡镇教师的朴实、真诚，以及他们的敬业、奋进精神，使城区教师得到了锻炼和进一步充实。也使所有送教老师和受教老师丰富了从教经历，教学中无论是对课标的领悟，对教材的把握，还是对教法、学法的运用，都为参加这次活动的老师们在今后的教育教学工作积淀了丰厚的力量，实现了城乡教师优势互补，双赢共进。

我的反思：这样的教育

反思一：城乡知识差距仍然存在，如何利用我校现有的资源更好的做好缩短城乡教学间差距的工作是今后我们要努力的方向。

反思二：此次送教下乡活动虽然已经结束，但城乡校际间的互动交流应该得到延续，凭借此次送教下乡的平台建立起与送教学校的长期的交流，增加双向送教与互动性研讨活动，差异本身即资源，应充分运用。

反思三：那里年近退休的老师好多，可他们仍然奋进着、付出着，这不仅仅是一份责任那么简单，更多的是爱的奉献和心的行动。作为青年教师的我更多的应该向他们学习，向他们在教育一线的老师致敬。

自从参加这次国培队伍以来，既让我欣喜了许多，也让我有了深思的一面，我是多么渴望有学习的机会，也多希望有更多的时间给山里的孩子上课，可由于各方面的条件制约，我还不能走进更多的孩子心中，更不能临近在大山深处的学生，今后我要多层面、多渠道、多方位的学习，将自己的教学生涯变得更有意义，也希望自己能更优秀，更期望能将自己的这份优秀带给更多的孩子们和老师们。