[ 信息发布:本站 | 发布时间:2017-10-11 | 浏览:236次 ]

文 / 赵科利

1.研备教材，为课案设计奠基。学校每周二下午教师办公时间为固定的研备教材时间，用课标和教材为指引，以备课组为单位，确定中心发言人，用ppt呈现解读内容，全体组员讨论修订。

2.实备课案，为课堂教学服务。课案设计内容增添了当堂检测题库，课堂实测分析，板书设计，课后反思等，增强了课堂教学效率和质量的针对性。

3.设立课案中心，实时监控课案落实质量。不让课案走过场，让课案发挥真正作用。每周周四为固定抽查时间，课案抽查和评价实行备课组、教务处、常规考核小组三级评价的方式，周周公布，期末累计，计入教师个人期末考核。

4.改变课堂，向课堂要质量。成立以省级教学能手为课堂教学监控小组，采取推门听课的形式，按照“实验小学课堂教学达标要求”，逐项评分，评出学期内合格课、优质课，对不合格课采取师傅帮带、小组打造的形式进行整改，由个人提出申请，再次进行评议。

5.确立实验班，为新课堂积累经验。学校在四五年级设立了4个实验班，学科设计语数英三个学科，实验教师10名，研究课题为“牧场式”教学的实践与研究。目前，已取得阶段性成果。

6.丰富教研内容，提升教师内驱力。学校采取教师基本功研训、“逐梦教育”分享等主题系列活动，让教研活动成为助推教师成长的催化剂。

7.拓展学习方式，优化学习力。将“纠错”“阅读”“计算”“分层”等要素渗透在学生学习当中，寻找提高教学质量的突破口。