课堂

元素

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自 学 指 导

程序、要求、时间

互 动 程 序

内容、形式、时间

展 示 方 案

方案、建议、时间

随 堂 笔 记

成果记录、知识生成、规律总结

整

体

感

知

内容：初读课文，整体感知文章内容。

学法：大声朗读课文，读准字音，边读边想，这篇文章主要写了一件什么事？（完成随堂笔记）

自设问题，这个环节，我想问我的对子：

____________________________

预时：3分钟

A．两人小对子：对子间交流一下主要内容并相互释疑；

预时：2分钟

B.五人互助组:

1.怕鹅不怕鹅，结果有什么不同？

2.找出文中写得最精彩的部分，说说你的想法。

预时：3分钟

C.十人共同体：

①抽签：老师给出抽签顺序,确定本组展示方案。

②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。

预时：5分钟

展示方案一：字词欢乐园

字词王国已全面对外开放了，在我们小导游的带领下，来认识一群新朋友吧。

建议：强调易错字音、多音字，易错字形、形近字；

说词猜意、说意猜词，用词造句……

展示方案二：小小朗读家

建议：在班级召开“诵读会”，正确、流利地朗读，可通过多种朗读方式（个人赛读、齐读、小组读）在班级营造浓浓的朗读氛围。

展示方案三：小小分析家

建议1.怕鹅不怕鹅，结果有什么不同？

2.找出文中写得最精彩的部分，说说你的想法。

展示方案四：故事访谈录

建议：你猜猜哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康？你从这个故事中明白了什么？

预时：15分钟

一、主要写了___ __

_______ _

____________________。

二、怕鹅的原因:________

______________________

______________________

我从金奎叔的话中体会到：__________________

______________________

______________________

______________________

______________________

三、哲学家说：_______

_____________________ _____________________

_____________________

_____________________

_____________________。我明白了_____________

___________________。

等级： ☆

品

读

分

析

内容：1.怕鹅不怕鹅，结果有什么不同？

学法：为什么怕鹅?他怎么怕鹅？为什么又不怕了?找出相关词语和语句，感情朗读。

内容：2.找出文中写得最精彩的部分，说说你的想法。

学法：分角色读9－11自然段，从金奎叔的话中，你体会到了什么？你是怎么理解的？（指名学生谈理解：从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，由于角度不同，所以得出的结果就不同。）（完成随堂笔记）

预时：4分钟

拓

展

延

伸

内容：拓展延伸（完成随堂笔记）

读故事，想办法:有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又为女儿发愁，因为不下雨，女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家知

道了，说了两句话。从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。师：你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康？

预时：3分钟