陈仓区实验小学“牧场式教学”五年级语文学道
主备教师：朱芬婷 班级： 姓名：
【预习导学】
自读自悟《普罗米修斯的故事》完成如下任务：
资料准备：了解希腊神话中的人物关系。
自主积累：理解课文内容。
自主感悟：抓住“英雄”两个字，进行感悟和探究，理解普罗米修斯是光明和希望的象征。
【探究展示课导学】
学习主题：1.在充分预习的基础上，会读生字和词语，特别人物的名字。
2.理清文中复杂的人物关系，并能讲出文章大概内容。
3.抓住“英雄”两个字，进行感悟和探究，理解普罗米修斯是光明和希望的象征。
4.懂得为人民服务和为人类牺牲的精神之伟大。
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课堂
元素
导学
流程
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自研自探环节
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合作探究环节
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展示提升·质疑评价环节
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总结归纳环节
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自 学 指 导
程序、要求、时间
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互 动 程 序
内容、形式、时间
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展 示 方 案
方案、建议、时间
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随 堂 笔 记
成果记录、知识生成、规律总结
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整
体
感
知
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内容：初读课文，整体感知文章内容。
学法：大声朗读课文，读准字音，边读边想，这篇文章主要写了一件什么事？（完成随堂笔记）
自设问题，这个环节，我想问我的对子：
____________________________
预时：3分钟
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A．两人小对子：对子间交流一下主要内容并相互释疑；
预时：2分钟
B.五人互助组:
1.普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面？
2.课文是怎么描写普罗米修斯受难的情景，这样的描写给你留下怎样的印象？
预时：3分钟
C.十人共同体：
①抽签：老师给出抽签顺序,确定本组展示方案。
②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。
预时：5分钟
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展示方案一：字词欢乐园
字词王国已全面对外开放了，在我们小导游的带领下，来认识一群新朋友吧。
建议：强调易错字音、多音字，易错字形、形近字；
说词猜意、说意猜词，用词造句……
展示方案二：小小朗读家
建议：在班级召开“诵读会”，正确、流利地朗读，可通过多种朗读方式（个人赛读、齐读、小组读）在班级营造浓浓的朗读氛围。
展示方案三：小小分析家
建议:1.普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面？
2.课文是怎么描写普罗米修斯受难的情景，这样的描写给你留下怎样的印象？
展示方案四：人物访谈录
建议：普罗米修斯是我们心目中永远的英雄。既然是英雄，我们就要为他高歌，为他塑像，让他永垂不朽！如果请你为普罗米修斯塑像，你觉得应该给他雕塑一个什么样的形象？
预时：15分钟
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一、主要写了___ __
_______ _
____________________。
二、普罗米修斯的英雄行为表现在_____________
_____________________
_____________________
____________________。
描写普罗米修斯受难的情景，给我留下的印象是：_____________________
_____________________
_____________________
___________________。
三、我觉得应该给他塑造一个这样的形象：_____
_____________________
_____________________
_____________________
我要向学习普罗米修斯
_____________________
_____________________
_____________________
等级： ☆
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品
读
分
析
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内容：1.普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面？
学法：默读课文，划出文中表现普罗米修斯英雄行为的词语和句子。
内容：2. 课文是怎么描写普罗米修斯受难的情景，这样的描写给你留下怎样的印象？
学法：找到描写普罗米修斯受难的段落，看看全段共有几句话，分别从哪些方面进行了描写？看到这样的情景，你内心是什么感受？
（完成随堂笔记）
预时：4分钟
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拓
展
延
伸
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内容：拓展延伸（完成随堂笔记）
普罗米修斯是我们心目中永远的英雄。既然是英雄，我们就要为他高歌，为他塑像，让他永垂不朽！如果请你为普罗米修斯塑像，你觉得应该给他雕塑一个什么样的形象？
我们应当向普罗米修斯学习什么？
预时：3分钟
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【训练课导学】
一、看拼音，写词语。
Huǒ yàn lǐnɡ xiù chénɡ fá jìnɡ pèi qiú ráo wéi kànɡ
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
ɡuān
yā suǒ liàn hěn xīn shuānɡ xī ɡān zànɡ qū hán qǔ
nuǎn
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
焰（ ）饶（ ）抗（ ）锁（ ）桩（ ）袖（ ）狠（ ）膝（ ）
滔（ ）浇（ ）杭（ ）琐（ ）脏（ ）油（ ）很（ ）漆（ ）
三、根据要求变换句子。
1.地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
改成因果句式：____________________________________________________ 。
2.大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。
改为“把”字句：___________________________________________________ 。
3.火神把普罗米修斯押到高加索山上。 改成“被”字句：___________________ 。
4.为人类造福，有什么错？改为陈述句：_________________________________。
四、认真读一读，从语句中体会人物的心情。
1.宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。 宙斯可能想：____________________________________ 。
2.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
普罗米修斯可能想：________
____________________________________________________________________。
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