[ 信息发布:本站 | 发布时间:2018-01-24 | 浏览:391次 ]

--2017-2018第一学期“牧场式”教学实验汇报

工作室实验教师 李虹

尊敬的各位领导、各位评委老师：

大家下午好！

作为一名新的实验教师，我感到非常荣幸。借此也特别要感谢领导们的信任和支持，感谢在座的优秀的经验丰富的前辈们给予我的帮助，让初入“牧场”实验的我少了许多忐忑和茫然。

一、我眼中的“牧场式”教学。

每每看到“牧场式”这几个字，我就不由自主的会想到特仑苏广告中，那唯美、和谐、洋溢生机的画面：蓝天白云下，清风习习，绿草茵茵，牛儿成群惬意自在的吮吸大自然的馈赠，陈道明则坐在一旁满足的欣赏这一片美好，期待着收获......

把这种关系转移到教学中，我觉得教师要想方设法，不断根据学生成长需求和社会需求，给学生创设一种更适宜的学习环境，创建一种更能激发内心学习力的一种学习关系，从而达到“牧场式”教学中的“牧”，让学生获得成功的体验，在生活和学习中能自告奋勇、自我定位、可自得其乐。学生愿意、乐意把学习任务当做礼物一样接受，并乐此不疲。

教师手中的“小皮鞭”（催促、唠叨、“你应该”等），更多的要变成一种有序的调控、有效的鞭策和有目的的指引，我们建构的学习模式和指导策略就是调动学生学习內驱力的最鲜美可口的草儿。让“牧场式”教学的核心理念“开放、开启、开发”在课堂上真正实现生长、开花、结果。

二、实验评价机制的建立。

第一次面对新的班级搞实验，我的第一个想法就是提高班级的凝聚力，激发学生的自我管理水平。为此，我从以下三方面为抓手进行尝试革新：

（一）老师的奖励。我善于观察班里学生动态，会利用晨会和班会把看到的好人好事进行班级宣讲，树立学习典型，弘扬正能量，营造追比创优的班级氛围。在班级快讯中，创建好人好事贡献榜和违纪曝光台，鼓励学生学先进，做为班级争光的好学生，为小组奉献的好组员。

（二）组员的评价。根据班级学生的实际情况，我反复调整和设计组长评价表，便于组长操作和管理组员。组长评价有因由，组长组员相互监督，有疑必究。每周评选并公示本组的学习之星、纪律之星、卫生之星和进步之星。

（三）组长的激励。优秀组长的评选则由班干部和教师共同观察打分评定，并在班级快讯中每周公示优秀小组和优秀组长。对待表现出众的学生，我还会在班级群中进行表扬。

用七个字概括我的评价方法就是：少批多夸常给糖。经过一学期的实践，班级的凝聚力确实越来越强，学生的自我约束力也逐步提高。

三、实验特色。

实验就是创新，就是反复的推敲论证，推陈出新的过程。按照我对实验理解的思路，这学期，我主要对小组建设、每日一诗、30+10课堂检测和课堂组织提问等进行了一些探索。

（一）小组学风建设常抓不懈。在小组成员的分配和座位安排中，我主要依据学习成绩和学生自控力强弱进行调整。10人一大组，每组两个组长，组长和组员互选构成两个小组。大组中的两个组长相互配合竞争，又带动组员相互合作比拼。一方面便于管理，一方面易于教室布置。优秀小组可以获得优秀标志——地球仪和小组奖励贴，这可和个人年终优秀评选挂钩，所以小组组员学习、纪律和卫生的竞争力，以及对本组的贡献力都越来越强。组长根据组员一日表现，每天放学后会在班级群中发布**组组员一日学习清单，以供家长及时了解自己孩子在校表现和学习情况。

（二）扎实搞好“每日一诗”。学生语文学习的积累很重要，这学期伊始我根据课本单元学习主题进行“每日一诗”的主题要求，学习委员安排学生根据要求进行古诗赏析分享。我偶尔也会在学生讲解的基础上，适时的进行学诗指导，并和学生们一起限时背诵，并进行小组比赛。在学校多次组织的关于经典古诗词诵读中，我们班学生热情高涨，成绩优异，在一些学生的作文中，我越来越多的看到他们在学习引用古诗词名句。

（三）30+10检测堂堂清。因为语文检测时文字量大，要在10分钟内完成有效的检测，对学生书写和反应速度要求都特别高。如何利用好这10分钟呢？我在设计题目检测时，主要会考虑1、基础知识学生掌握了没有。2、重难点学生会不会表述。3、学困生学会了多少。兼顾种种，我在课堂检测通常的选题标准是基础+难点。每天听写对应篇目的字词；选择课堂中的一个重点知识进行检测，既让学生获得一定的成就感，也让部分学生重视课堂听讲和问题表述。检测时，我还比较关注的就是H15学生，鉴于他们的学习力，不增加他们学习上的畏难情绪，我会在听写前给他们时间和范围进行速记，听写之后会及时让他们对照检查并改错，当天的家庭作业让家长检查测试单，并再次听写和纠错。

（四）课堂设问有梯度。字词交给学生自学，一般问题同桌合作交流，偏难问题组长组织组员一起讨论。展示环节中，把简单问题交给学困生和后进生，增加他们的自信心；有难度的问题交给学优生，看他们 语言组织和表达，我则从旁指引和纠正他们表述中使用不当的语言文字。问题设计的梯度一定要考虑学生的学情，准备把学生带往什么地方，怎么让学生更好的吸收，怎么让他们能在牧场里吃饱吃好，是我教学设计的一个重点。我觉得做好了这些，我才能充分把握课堂节奏和调控学生情绪。

四、一点设想和改变。

我的实验班教学开展仅有一个学期，对于今后的实验教学我也有一些新的打算。比如：1、把“每日一诗”调整为“我的分享”，利用好早读的5分钟，除了经典古诗词的欣赏外，学生可以尝试进行好书推荐、名句欣赏、名人介绍、题型解析等展示活动。2、利用好《语文阅读》，在以前阅读积累的基础上，加入读书笔记和故事复述等活动，把阅读落到实处。3、加大对学科长和组长的培训，给他们更多空间和自主权，对他们好的想法给予肯定和帮助。4、鼓励对子之间、组长和组员之间进行有针对性的作业布置、小型检测，发挥出学生自身的积极性，分解教师有时一把抓的弊端。5、分层布置作业，根据学生学习能力的不同层次进行选择性的练习。充分利用好课本、练习册和其它学习资料，做到有的放矢，让每个学生有所收获，有所进步。

实验是没有句号的，就像是一个个闯关游戏，未来还有很多难题等待我去探究和攻破，借用广告词来说，我每天都会朝着更好出发，直到从无到有，直到拥有更多，我会把握好自己，时刻铭记自己的使命和责任，以更高的标准，为打造更好的“牧场式”教学而砥砺前行。在经验共享中创生教学的意义，提升生命的价值，享受诗意的人生。

以上就是我对一学期实验教学的一点做法和感悟，所言之处如有不当，还请大家提出宝贵意见，我定虚心接纳。谢谢大家！