[ 信息发布:本站 | 发布时间:2015-09-29 | 浏览:163次 ]

作者：李阳 陈仓区凤阁岭镇建河小学

信任，开启心扉的钥匙

有位诗者曾说：“播种信任，你将收获真诚和善良、播种仇恨，你将收获虚伪与罪恶”而作为教育工作者的我们，应该在学生的心里播撒信任的种子，用信任的钥匙开启孩子的心扉，创造属于他们自己的精彩。

——题记

“每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只留下黑白……每个孩子都应该被宠爱……”这是大家熟悉的刘若英的《最好的未来》里的歌词。在我初为人师的这一年中我遇到到了十六个可爱的精灵。他们之中，有的活泼，有的内向；有的拘谨，有的大方；有的聪明，有的笨拙……各有各的特点，参差不齐。但是对于他们有一个共同的特点:希望被理解和信任。

孩子，老师该怎么办

有人这样说：没有不可相信的人，没有不可原谅的人，没有不可爱的人。确实是这样的，孩子就是孩子，我们不应该用成人的角度去看看待他们。对于孩子我们应该多的是相信和信任。开学伊始我很幸运的接到了这个活泼可爱的六年级毕业班。班上一个戴眼镜的小男孩首先闯入了我的眼帘，不仅是因为十六个孩子中只有他一个人戴眼镜了，更重要的是这还是个很特别的孩子。上课总是心不在焉的低着头，摆弄着自己的小手，课后作业经常不按时交。刚开始面对这样一个上课不认真听讲，课后不认真完成作业的孩子我甚是头大。刚开始的几天只要课代表告诉我这个孩子没有交作业我就会叫到办公室狠狠批斗一次，而每一次的批评都会无功而返没有一点效果。多方打听以后我终于知道这个孩子原来是个不交作业的“惯犯”，从一年级到五年级基本很多作业都不按时交情况更糟的是很多时候他根本就不交作业。每次老师问其要作业他都会找种种借口逃避，致使很多老师对他都彻底失望了。难怪我去向年长的教师打听他的情况时他们都会摇摇头说，不交作业都是习以为常的事了。面对这样一个孩子我也陷入了深深的思考和矛盾之中。一个问题始终萦绕在我的脑海里：孩子，我该怎么办？我是应该像其他老师一样放弃？还是保持自己内心的真正想法去挽救这个孩子？

孩子，老师相信你

周一的下午心情美美的踏入教室准备给孩子们讲刚学完的课后练习题。习惯性的在教室巡查了一圈，其他同学都井然有序的拿出练习册，用期待的眼神看着我。当我迈着轻快的步伐走到他的跟前时，他手忙脚乱的在桌兜里找东西。我摸摸他的头轻声的说：“练习册呢，怎么半天没有拿出来？”他看着我满脸通红的半天憋出一句话：“老师，我……我忘家里了”看着他游离不定的眼神，我心里多少有了数。我依然微笑着拍拍他的背，摸摸他的头，看着他的脸坚定的说：“没事，老师相信你！应该是早上走的匆忙忘家了，明天记得带着哦，今天你就先和同桌看一本”。话刚说完班上传来了一片唏嘘之声。我若无其事的开始了接下来的教学活动。

周二的作文课如约而至，伴着欢快的铃声我兴高采烈地走进教室。看着一双双对知识渴望的双眼总使我激情澎湃。习惯性地踱步扫视一下孩子的课前准备情况，环顾一圈，发现有个人一直低着头，桌子上空空如也。我轻轻地走到他的桌前，敲敲桌子，注视着他眼镜后的那双清澈的眸子。温柔地问：“孩子，作文本呢？不是都告诉大家今天我们集体修改，欣赏作文。难道你不愿意和别人分享你的作文吗？”听到我的提问以后，他缓缓地抬起了头，用满不在乎的语句回了我一句：“忘家了。”也许是被他轻蔑的目光激怒了，我愤怒的朝他吼了一句：“你家不远，回去拿去！”被我的怒吼震惊了的他稍稍愣了一下，站起来默默地出了教室。其他同学异口同声的对我说：“老师，他一会来绝对会说‘奶奶不在家，进不了门’。”还有的同学都在小声的嘀咕：“他就是爱撒谎，以前老师一要作业他都会这样说，不信你看着”面对同学的七嘴八舌的小声议论。我满怀期望地对全班学生说：“应该不会，老师相信他。你们也应该相信他，不应该在别人背后说他的坏话。”话音刚落就听见喊报告的声音，转过身，看着门口两手空空，气喘吁吁的他。我的心中一股莫名的失落感腾地升起，真害怕我一问他，得到的是那个让我失望的答案。但我依然满怀希冀地问了句：“本子呢？”他很不以为然的甩了一句：“奶奶不在家，进不了门。”听了这个回答，班上的其他同学都哄堂大笑，教室里一片混乱。看着阳光下门口那个对不交作业习以为常的小男孩，我顿时有些语塞了。

呆呆的看了他一分钟，全班同学的笑声突然戛然而止，学生们都知道接下来将会发生一场“狂风暴雨”。

我努力地压抑着内心的怒火，和颜悦色的给了一个让进来的手势。他毫无愧意，若无其事地走回座位。我用坚定而又充满信任的语气对全班同学说：“老师依然相信他，真的是奶奶不在家进不了门。”同学们的唏嘘之声更大了。有耐不住性子的学生直接喊出：“老师，他就是骗子。你信他说的话，猪都会上树了。”还有的同学劝慰我说：“老师，你太善良了。不要被这种人骗了，他以前一直都是这样骗人的。”我静静地观察着他的变化。他只是愤怒地注视着教室的其他同学，没有争辩，没有反抗。突然我的心像被针刺了一样，很心疼这个沉默不语的孩子。我默默地走到他跟前，疼爱地摸摸他的头，坚定的对全班同学说：“老师知道你们对他有看法，觉得他撒谎，不诚实。但是我依然坚定的相信他，他的确是做了。希望同学们不要再用旧眼光看他，我们都应该相信他。”看着他红彤彤的脸颊和感激的眼光，我没再说什么。

第二天，一打开宿舍门，就看见他拿着作文本和练习册站在门口。习惯性地摸摸他的头，微笑着说：“孩子，作业带来了。”他腼腆地点点头。接过本子和练习册大概翻翻，看着潦草的字迹一眼就能看出这一定是他昨晚补的。我拍拍他的背，满意地说：“不错，孩子，很有长进嘛。作文写地挺棒的，就是字有点潦草，以后要好好努力哦，不要让老师失望，不要让别人说你是骗子，老师是傻子哦。”他望着我的脸坚定地点点了头，转身奔向了教室。

孩子，你是最棒的

离学校组织的趣味运动会还有两周，同学们都热情满满的来报名参加自己喜欢的项目。唯有他一副满不在乎、与己无关的样子。我看着他，想想这段时间从他日记里了解到的，这是一个缺少自信的孩子呀。于是我乐呵呵地望着他说：“孩子，踢毽子这个项目给你吧。你是不是也很乐意为咱们班争光呀？”起先，他面无表情地对我说了一句：“不感兴趣！”我又接着说：“试试吧，老师相信你是最棒的。兴趣还不是一点一点培养出来的？看现在咱班同学都觉得你是一个好孩子了，好孩子就应该多为班级的事贡献自己的一份力量呀。”

经不住我的软磨硬泡，他终于勉强得答应下来。于是，课间总会看见操场边有个在努力踢毽子的小身影。比赛的前一天下午他跑来对我说：“老师，我真害怕踢不好给咱班丢脸，要不你重新换个人吧。我练了好长时间了都踢不好。”我语重心长地对他说：“老师相信你是最棒的！一定可以的！不要放弃！不要让老师失望哦！”

第二天的比赛很激烈，他凭借他的努力和认真毫无悬念的拿到了第一名。颁奖典礼上他露出胜利的喜悦，同学们也向他投去赞许的目光和掌声。

从此那个不按时交作业、撒谎、不自信的孩子不见了，随处可以听到他爽朗而自信的笑声。上课也踊跃发言了，课后作业也能按时整齐地完成了，成绩慢慢地也有所提高了，同学也不再排斥他，嘲笑他了。很多同学们私下都说，我们的老师有魔法，把这个冥顽不灵的顽固分子都改变了。看到这些可喜的变化，喜悦早已悄悄爬上我的眉梢，我终于挽救了一个可爱的孩子。

其实我没有阿拉丁神灯，也没有七色花，更没有学生说的魔法，有的只是对学生义无反顾的信任和爱。用信任的钥匙开启孩子含苞待放的心扉，期待花开、倾听花开。像苏霍姆林斯基说的：“一个好的教师，相信每个孩子都能成为一个好人，并时刻不忘自己也曾是个孩子。”也许我的这些种子在我的教育生涯永远都不会开出一朵绚丽、灿烂的花，但是我将一直怀揣着我的信任钥匙，打开他们的心扉，期待他长成参天大树。