旧 知 链 接

预 习 指 导

写出2、3、5的倍数各5个。

2的倍数（ ）；3的倍数（ ）；5的倍数（ ）。

自研课本第81页的内容。不能理解的问题在课本上做好标记。

导学

流程

自研自探 环节

合作探究 环节

展示提升环节

质疑评价环节

总结归纳 环节

自学指导

（内容·学法·时间）

互动策略

（内容·学法·时间）

展示方案

（内容·学法·时间）

随堂笔记

（成果记录·知识生成·同步演练）

找最小公倍数

【数学思考】

同学们，还记得怎么求一个数的倍数的方法吗？

让我们走进今天的学习吧！

【公倍数探究】

4和6的公倍数

（10分钟）

两人小对子：

交流对子

针对自学笔记进行交流。

帮扶对子

交流：在表中找出4和6各数的倍数有哪些？公倍数有哪些？最小公倍数是几？

十人共同体：

学习小组长负责:

冲刺：

什么是两个数的公倍数？什么是它们的最小公倍数？

挑战：

怎样找出两个数的最小公倍数？

（10分钟）

主题型展示

展示单元一

主题：

公倍数和最小公倍数

板书与预展组：

1、针对“公倍数的探究”内容，说说怎样求两个数的最小公倍数？

帮扶与挑战组：

2、补充、质疑和评价他们的展示。

展示单元二

主题：公倍数和最小公倍数的尝试

求出20以内你喜欢的两个数的最小公倍数。

团队1：展示

团队2：补充、质疑和评价他们的展示。

（10分钟）

随堂笔记：

几个数（ ）的倍数是它们的公倍数，其中（ ）的一个是它们的最小公倍数。

同类演练：

100（包括100）以内10的倍数有（ ），100以内15的倍数有（ ），100以内10和15的公倍数有（ ），它们的最小公倍数是（ ）。

同类演练

自主研读右侧同类演练：

1、细心观察、找准知识点。

2、注意书写规范，细心检查。

另：每组一名代表上大黑板自主板演.

反馈型展示（展示单元三）

①组长针对板书内容查检指导；

②全班针对演练问题自主完善

③互动拓展，规范整理学道。