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学道晾晒场


月光曲

[ 信息发布:本站 | 发布时间:2016-01-08 | 浏览:249次 ]

陈仓区实验小学“牧场式教学”四年级语文学道

主备教师:李红星 班级:_____ 姓名:_____

【子曰:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”】

【预习导学】

自读自悟《月光曲》,完成如下任务:

资料准备:查找有关贝多芬生平的资料。

自主积累:借助工具书,读会文中的生字及词语,继续练习写摘录笔记。

自我感悟:这篇课文主要写了什么内容?

【探究展示课导学】

学习主题:1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会贝多芬贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。

课堂

元素

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自 学 指 导

程序、要求、时间

互 动 程 序

内容、形式、时间

展 示 方 案

方案、建议、时间

随 堂 笔 记

成果记录、知识生成、规律总结

内容: 初读课文

整体感知

学法:1.请同学们大声朗读课文(一遍),注意读准字音,读通句子。

2.读中思考:这篇课文主要写了什么内容?

自设问题,这个环节,我想问我的对子:

预时3分钟

A.两人小对子:

1.对子间交流:《月光曲》是如何创作的?并相互释疑;

2. 《月光曲》描绘了什么样的情景?

预时2分钟

B.五人互助组:

小组长主持,理解《月光曲》是如何创作的?从贝多芬身上感受到什么?

预时2分钟

C.十人共同体:

1.抽签:老师给出抽签顺序,确定本组展示方案。

2.预展:大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。

预时5分钟

展示单元一:

美文诵读会

建议:在班级召开“美文诵读会”,美美地、有感情地朗读自己喜欢的自然段,可通过多种朗读方式(示范读、分组读、全班起立读等),在班级营造浓浓的朗读氛围。

示单元二:

人物故事会

建议本文里人物贝多芬,你了解他们吗,分享一下人物资料或故事。

展示单元三:

小小创作家

建议:从组内挑选较好的设计创作成果分享给大家(语言清晰、声音洪亮,姿态自然、大方会让你的展示更精彩!)

预时:15分钟

一、这篇文章主要写了

二、我积累的词语有:

等级:___

内容:深入文本

认真分析

学法:1.读文思考:《月光曲》是如何创作的?从贝多芬身上感受到什么?在文中画出相关语句。

2.《月光曲》描绘了什么样的情景?

预时:4分钟

内容自由想象

大胆创作

学法穷兄妹俩从音乐中清醒过来后,会交谈什么?

预时:3分钟

【训练课导学】

一、抄写词语。

芬芳 乌黑 激烈 陶醉 安详 入场券 盲姑娘



二、选词填空。

平静 安静 寂静 宁静

1.在( )的夜晚,巡警仍坚守在自己的岗位上。

2.深夜,田野里一片( ),只有小虫发出轻微的叫声。

3.天色渐渐暗下去,湖面上又恢复了( )。

4.上课时,教室里非常( ),大家都在专心听课。

三、找出句子中不恰当的词语,并改正。

1.琴声停了,兄妹俩还陶醉在美好的琴声中。( )

2.我迎着寒风,艰辛地走在山间小道上。( )

3.他听到陆陆续续的钢琴声从路旁一所低矮的房屋里传出来。( )

四、读短文完成练习。

近处,是一片金色的稻田。一阵晚风吹来,稻田一起一伏的,使我仿佛置身于一个金色的海洋中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌,一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌,却有着丰收的喜悦。瞧!一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,躺在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。

用“ ”画出实写的句子。用“~~~”画出联想的句子,读一读。

五、日积月累。







达成等级 _____