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平行四边形的面积
45分钟
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主题一：【生活情境】
同学们你注意了吗？我们其实生活在一个图形世界里，瞧：平行四边形的花坛、长方形的花坛，如果想知道哪个花坛大？怎么办？带着这些问题，让我们一起去探索吧！
主题二：【自我探究】
看一看：自主观察课本53页的情境图，如何求这块空地的面积？说一说你的想法和理由。
数一数：借助方格数一数，比一比。
思一思：不数方格能计算平行四边形的面积吗？是否可以把平行四边形变成一个长方形呢？
动动手：参照课本的操作，动手试试看。
试一试：试着根据长方形的面积公式推导平行四边形的面积公式。
（结合以上内容，完成右边随堂笔记1处的思维导图）
主题三：【明道理、再探究】
看一看：自主观察课本53页的内容。
试一试：试着根据信息，应用公式来求这块平行四边形空地的面积。注意书写格式哟！
（完成在右边的随堂笔记2里）
（8分钟）
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两人小对子：
对子分享
针对自研成果给予等级评定。
考考你！
1、合上课本说说平行四边形与长方形的联系。
2、说说平行四边形的面积公式。
十人共同体：
1、学科小组长针对下列问题进行交流:
冲刺：
组内分享平行四边形面积公式是这样推导的。
挑战：
如果知道平行四边形的面积、底或高，你能推导求高或底的公式吗？
2、课研大组长负责。
板书：结合展示方案，规划版面。
预展：针对规划的板书内容做好组内小展示。
过关：知道平行四边形面积公式，会根据公式求面积。
（17分钟）
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主题型展示（展示单元一）
主题一：探究公式
展示内容：
板书53页的重点内容。
建议：会用多种方法来推导平行四边形面积公式。
主题一：应用公式
展示内容：
展示53页例题的内容。
建议：1、怎样用公式求面积。
2、正确书写、规范书写。
（20分钟）
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随堂笔记1：
我的发现：
长方形的面积 =（ ）×（ ）
S =
平行四边形的面积=（ ）×（ ）
S =
随堂笔记2:
例题：
同类演练：
一个平行四边形广告牌的面积是12.8㎡，高是0.8m,这条高对应的底边长是多少m？
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