[ 信息发布:本站 | 发布时间:2018-01-03 | 浏览:271次 ]

——宝鸡市学科带头人高级研修班培训学习心得

金陵小学 李静

2017年12月，又一次终身难忘的学习之旅。由宝鸡市教育局主办，宝鸡教育学院负责组织实施的宝鸡市2016年学科带头人高级研修班培训学习在深圳拉开了序幕。从12月3日隆重的开班典礼开始，到12月9日满载收获的结业典礼结束，短短7天的培训，我们聆听了华南师大迟毓凯教授、徐晓东教授、中国微课创始人胡铁生教授、广东第二师范学院高慎英博士4位专家颇具学术特色的精彩报告，参观了深圳龙岗区清林小学、深圳南山区明德实验学校，深圳龙岗区平冈中学，深圳南山区中国科技院深圳先进院实验学校4所各具办学特色的学校，全方位、多角度地领略了深圳基础教育的权威性、前沿化与创新性。

在学习中，我不止一次的被名家大师的教育理念点燃和鼓舞，不止一次的被深圳市各具特色的优质学校震撼和触动，不止一次的被教育人的理想和使命涤荡和唤醒，更不止一次的被同伴们的谦卑好学激励和打动……。正因为了有了如此之多的不止一次，所以才有了“学而知困”的惶恐不安，有了“以人为镜”的观照反思，有了“不断超越”的理想信念。

回忆所学所思，粗浅梳理如下：

一、以人为镜明高度，反观自我求突破

此次培训，有缘聆听了中国微课创始人胡铁生教授《互联网+微课的设计与应用》的报告。胡教授从如何制作微课，微课的分类，微课的发展，微课作品欣赏等方面全面系统的讲解。

他说：微课是现在比较流行的一种授课方式，微课的特点是短小精悍。短：指微课时间要短，小学3到5分钟，小：是指微课的内容要单一要小，一般一个微课解决一个问题，不能设置多个问题，精：是指微课的质量要高。悍：是指微课的效果要好，给人予智慧。微课的三要素：内容，制作，效果。微课的内容是搞好微课的基础。微课的内容要开，度要小，主题要单一，解决一个问题，阐述一个知识点，搞清楚一个疑惑点等；制作是搞好微课的关键。微课制作有许多种：PPT录制，手机录制，写字板录制，DV录制等，同时要会应用一些制作微课的软件如：快石，喀秋莎，画中画，优酷视频录制等，这要我们慢慢的学习使用。效果是搞好微课的目的。微课的最终目的是让人了解你说的内容，了解你的想法，启人智慧，开人心智。

胡教授教给我们一些简单的微课制作方法，分享了许多自己的感悟，受益颇多。美国著名学者说：技术不能取代教师，但不接受技术的教师终将被取代。面对人工智能时代的冲击，教师也应该具备危机意识和改革意识，接受尝试新技术，让新科技有效的辅助教学。

关于高效课堂，我的理解是换一种方式的教学，形的改变必然促使质的嬗变，微课，会带给课堂新的生机，无论从教学方式还是学习方式，都是一种革命，我会尝试。

广东第二师范学院高慎英博士的报告《课堂教学诊断与教学反思》，让我更加清晰了理解了课堂教学的学生立场。高教授从当下课堂教学的困惑，学生要关注什么，教学的反思三个方面来阐述。他说：目前，新三好学生是身体好、习惯好、性格好，运动是孩子身体好的途径，优秀是一种活力。他用《西游记》的故事诠释他的观点：师徒五人就体现了中国现在的德、智、体、美、劳。唐僧是品德的守候着，有美好的品德，是道德标准的维护者；白龙马是智慧的代表，一般不出来只有全局出现重大问题时才变身。《西游记》里只有唐僧被变成老虎后，智者的白龙马才去救师傅；孙悟空是身体力行的实践者。上天下地，斩妖除魔，一路保护唐僧；沙僧是默默的劳动者，一路担担子，是劳动者的化身；猪八戒是爱美审美追求美的生活有品位有情趣的人。他爱美食，他爱美女，对一切美的东西他都追求，是美的追求者。

优秀是一种意志与坚持。纵观我们的学生，他们长期过着不需要负责任的生活，长期过着无人喝彩的生活，这样的现状不是我们想要的。学生需要规则，从小要教育孩子要有规则意识。学生需要掌声，学生需要鼓励，让他们在安全、自由、舒展、开放的氛围中，充满想象力和创造力，自信满满面地面对学习生活的每一天。学生需要劳动，农民伯伯用劳动来锻炼身体，运动是贵族的劳动，劳动是平民的运动。我们现在的孩子没有劳动，但一定要热爱运动，身体健康，活力四射，这样，学生才能具有新三好学生的品质。

关于课堂教学反思，高博士说：教师自己要有好的教育信念，有独特的教学方法，引起学生主动的学习，要自我诊断与自我反思。

从他的条分缕析中，我在用心吸吮他的思想的精华：好教师就是一部好教材。超越细节教育，让每一个学生体面的坐下去。课堂是允许出错的地方。从复杂到简单，有效的激励、宽容、赏识并帮助，为不同的学生搭建不同的平台。中学生三大问题：网瘾，叛逆，早恋。尤其是早恋会影响人的一生。好的教师要成为学生的精神领袖，让学生成为最好的自己。有效教学：亲历，让学生主动参与，亲自尝试。浸润：有效的影响。坚持三读：读书，读人，读实践。收获三有，有作品感，有成功感，有快乐感！

当这些经典的语录透过我的笔尖侵入内心的时候，我懂了，这就是教育的美好！

培训中，也有缘聆听了华南师范大学心理学教授《教师心理健康》的精彩报告。迟教授言语精辟，诙谐幽默，博学中蕴着深邃，精明中透着达观。他用抑扬顿挫的讲述深入浅出的告诉我们：要做一个积极主动的人，而不是消极等待的人，做好自己的人生规划；正确看待压力这把双刃剑，面对问题时，先处理情绪，再处理事情；悦纳他人，也悦纳自己，保持良好的人际关系。我想，幸福是一种感染和传递，只有教师乐享职业的幸福，拥有幸福的人生，才会同样带给孩子们幸福的教育，引领着他们创造属于自己的幸福人生。

还有诸多教育大家的精彩报告，在这里无法一一列举，但我明白：以人为镜明高度，反观自我求突破。每一个学者大师都是我学习的榜样，优秀卓越的背后必然是不断的积累与提升，只有量变才能形成质变，才能从教书匠向着教育家迈进。我将在今后的教育教学中勇于自我打破，敢于重新归零，并乐于生生不息的学习调整，不断提升，唯有此，才能给学生新鲜的养份，成为影响学生生命成长的智慧教育人。

二．以校为镜明视野，思考对接再启程

培训中参观了4所学校，其中让我印象最为深刻的是深圳龙岗区清林小学。一下车就看见“一所童年记忆的小学”几个大字映入眼帘。高大的建筑上爬满了干枯的爬山虎植物。学校不大分布紧凑，校训“为人求实，为事求真”占据一面墙。半个小时的学校介绍让人感觉到这是本真的生命教育。学校最突出的是素质教育。学校开发了许多课程，创新了许多内容。学校教师普遍三十岁左右，年轻的心点燃小学生激情的梦。学校绿树成荫，每一面墙都有设计，学生自己参与设计的许多东西，学生社团六十几个，课外生活丰富多彩，我们鱼贯而入，走马观花观看。这所学校最大的特色是邮政小火车。素质教育最成功的是邮寄信件给未来的自己，梦想小火车。学校让高年级同学写一封给未来的自己的信，储存在清林邮局，分别写上时间，三年或五年后，自己再回到清林小学取回自己的信。给孩子以童真，让童年永存，勾起学生对母校深深的依恋。学校到处都是阅读长廊，处处散发着书香。清林小学已达到了一个很高的层次，用活动带动学生，让学生在参与中自我体验，自我感悟成长。在实践中养成刻苦拼搏的品质，让孩子们在体验、感受、快乐中培养兴趣与热爱。

深圳培训获益匪浅，虽无法悉数尽述，但带给我的影响却是旷日持久，并引领着我不断超越自我，寻求突破。许久，我都在想，学科带头人带什么？思量再三，我想，学科带头人带的不仅仅是高尚的师德修养，精湛的方法理念，专业的科研实践，更是为人师者高远的志向，是矢志不渝的坚实求索，是不断碰撞对接的新生。

学习的最终目的是为了“习得”，这“习得”更应该是一种“悟化”和“我化”，正所谓，得其要旨，明其核心，听着别人的观点，思考对接着自己的事情。

七天的学习一晃而过，而真正的思考践行才刚刚起步。外出学习和培训是教师最大的福利，在那里可以遇见教育最美的风景。既仰望星空，又脚踏实地。这里的脚踏实地，我们的理解是“学以致用”“活学活用”，我们不想让培训变成“无花果”，即来之，则得之，哪怕是一根羽毛，我们也得让它成为我们自己身上美丽的羽翼。愿每一次的学习都是一次突围，都是一次新生，愿我们带着学带人的理想与责任，在坚守与创新中从容穿行，不负光阴，不辱使命。我将紧随大家的步伐，不忘初心，不乱去向，在教育宁静的村庄里，彼此仰望，素心前行！