[ 信息发布:本站 | 发布时间:2016-11-09 | 浏览:218次 ]

------我的巡课手记

宝鸡高新第三小学 杨红艳

做了14年的教务管理，却从没有意识到管理教学并非是常常站在圈外的指手划脚，也不是坐在办公室里制订那些看起来既专业又创新十足的活动方案，而应该是和老师们一起泡在课堂里，用一次次的课堂实践去找出教学中的真问题。

直到有一天，我的领导语重心长的告诉我，管理要接地气，你要和老师一起在课堂中摸爬滚打。我才意识到我所肩负的管理，缺失了什么? 我不想说这么多年，因为自己也深处一线教学，而繁忙琐碎的管理工作常常让我手忙脚乱，因此疏于深入一线的指导，我只想说，这种接地气的管理方向，我确实考虑的很少，也没有引起内心的重视。甚至曾经，我常为自己能设计出具有创意的品牌性研修活动而感到欣慰，却不曾想到，真正行之有效的教学管理，是把自己扎根在课堂的泥土里，和老师一起经历，一起发现，一起反思，一起研究，一起改进。

最近，在推门巡课的过程中，确实发现了不少问题。之所以采取巡课的方式，是因为学校的新进教师比较多，他们大都刚刚走上讲台，对教学全无经验而言。也有个别教师虽有教龄一两年，但对新课程的理念还没有很好的领悟与践行，还不能很好的掌握新课标下理念下的课堂教学组织形态。

当然，巡课由于听课时间较短，所能发现的问题也仅仅只能停留在课堂的外显形式、教师的教育理念、学生组织与评价、学生良好学习习惯的培养等外在的方面，还深入不到课堂的内核质量之中。但为了尽快了解更多教师的课堂教学情况，帮助老师们尽快站稳课堂，让课堂看起来有样，我没有太多的时间去坐下来完整的听课，只能采取巡课的方式，及时发现问题，及时记录反馈，在相互交流探讨中指导改进。

而让我惊喜的是这种面对面的交流和指导确实收效明显。不得不佩服老师们也是具有超强学习力的人，课后交流、自我感悟、自我实践、自我反思，老师们在变化、在成长，并在这种自我变化和成长中感受到了喜悦和信心。

做为教学管理者，做为教师成长的服务者，最幸福的事莫过于在教师们的成长中感受振奋，品味喜悦。至此，我对管理才有了更深的感悟，我才真正理解了如何在课堂的泥土里播种、收获。

感恩每一个点化指导我的人，也感恩我和老师们能有缘一起摸索前行。愿汗水浇灌梦想，即使在最贫瘠的土地，也会因我们的努力而收获满园的芬芳。