[ 信息发布:翟雅清 | 发布时间:2016-04-18 | 浏览:178次 ]

黄爱华老师，全国著名的特级教师。对我而言，有点陌生，因为总与他的课擦肩而过，没有真正聆听过，今天宁波又举办了一次现代与经典的走进名师活动，有幸听了一节黄老师的课，感触颇深，被他的教学设计吸引着，被他的语言和与学生的互动吸引着，课堂中的亮点一个接着一个亮起，使我油然而生敬意，特级教师就是不一样。

亮点一:百分数的引入很巧，很实。

从三杯不同容积的糖水入手，让学生猜测那杯更甜。（很多学生选择了容积最少的，老师质疑反问：如果这杯水根本没有加糖呢，还会最甜吗？）

从而出示三杯糖水的糖的总量，再次猜测。（数据设计的很好，让学生不好判断。第一杯容积最少，糖是7克，第二杯容积最多，糖是13克，第三杯容积第二，糖9克。容积少，糖也少，容积多，糖不是最多，所以学生很难判断。）

最后学生提出还需知道具体的容积，才能知道那杯更甜，于是老师出示糖水的重量,分别是20,50,25。然后重点分析三杯水的含糖率，从而揭开百分数神秘的面纱。

亮点二：百分数的用途，好处的教学，例题选取的很符合实际的民情。

从三种酒的酒精含量入手：青岛啤酒的酒精度是3.4%，绍兴黄酒的酒精度是15%，酒鬼酒的酒精度是52%。哪种酒容易醉，你是怎么知道的？如果你在家看到52%的酒，你又会对自己的爸爸怎么说？

这个环节从酒精度入手，贴近学生的生活实际，理解容易，更清楚了掌握了百分数的用途。

亮点三：百分数的读法。

一般的教学读法，也许只要学生会读了，教学目的就完成了，但是黄老师对这个环节，提出了更高的要求，他准备很多个百分数：1%，23%，125%，50%，100%，300%，78%，9.2%。要求学生选择自己喜欢的那一个读一读，亮点是指名读，读125%时，分析了这个百分数的含义是超过了25%，300%的含义则是原来的3倍，重点讲解的是100%含义，黄老师先说，他在这个班级里看到了一个100%，指的是什么呢？有学生回答是全部到齐，但是被否定了，因为老师并不知道全班的人数，那100%指的又是什么呢？学生开始思考，穿校服的人数是100%，再让学生举几个100%的例子。这样不仅教学了读，更是渗透了百分数的意义，某个角度还拓展了学生思维中百分数的意义。

亮点四：百分数的写法。

一节课上到这个环节，应该是主要内容差不多了，而且黄老师已经展示了多个亮点，总让听课的老师柳暗花明一村又一村，心里暗想，百分数的写法总是老套路了吧，难道还会有亮点，结果还真又是一个。

先让学生迅速地写10个百分数，指名回答时，有个要求，不能说出自己写了几个，或读出写的百分数，要用一句话表示出自己写的个数，老师来猜。于是学生开始回答：我完成了任务的100%，80%，110%等，再让学生猜这位学生写的百分数的个数。

这个环节把枯燥的写百分数的环节与意义相结合，使学生对百分数又有了进一步的认识。

亮点五：十分数，千分数的拓展教学

这是这节课的尾声，老师在教学完百分数的知识后，质疑：有没有十分数，千分数呢？引出打折，利率等概念，为之后的教学内容奠定了伏笔。

总之，第一次聆听黄爱华老师的讲课，风趣中带着内涵，实在而扎实，心得体会，记录一番。