[ 信息发布:贾静 | 发布时间:2016-01-14 | 浏览:171次 ]

今年，我带上了二年级的语文课。转段教学对我来说是一个很大的挑战。从自身来讲，我先调整好自己的心态，对学生面带笑容，说话时语言亲切，常常表现出温和慈祥。自然也就多用肢体语言接近学生，想拉近我和学生之间的距离，以打消学生的紧张情绪和畏惧心理。

开学不到一个月，我发现我们班学生的书写较差。生字在田字格里摆不正位置，笔画不到位，书写不规范。特别是索佳尧、高硕杰、刘泽昊、毛玉婷等同学的作业又脏又乱，错别字也多。所写的生字常常缺胳膊少腿的还有蔡艺苑、吴坤泓、章子悦、马宇翔等同学，本班还有部分同学不能按时完成语文数学作业……我是天天跟着说：你们要把字写好；本子要整洁、干净。尽管我磨破了嘴皮，但收效甚微。哎，怎么办呢？问题出在学生身上还要从学生身上找原因寻求解决的方法和途径。。

一、 优生作业展览树立榜样

经常性地把班上书写好的像蔡东轩 李伊然 王景垚 冯蒙 朱奕轩等同学的正式作业本及课堂练习本通过电子白板在大屏幕上进行展评，讲解优点，1书写规范，2字体漂亮，3结构美观，4用功，不写错别字。给其他的同学树立了一面旗帜。号召全班同学特别是书写差的学生要向这些同学学习。我还尽期进行作业展览活动，好的作业装贴在教室的墙壁上，供同学们及时参观学习。我们班教室的墙壁上开满了漂亮的生字之花。

二、 及时鼓励树立自信

书写差的原因主要是1、不用心，2、不认真，3、应付了事，4、字体不好看。

在学生写作业时，我巡回检查。认真辅导差生书写，横要平，竖要直，写之前要看好生字的间架结构，还要求学生书写时的身体要坐正，握笔的姿势要正确等。发现书写不好的学生的亮点及时表现鼓励。让他们树立自信，充满勇气。从目前来看，贾博文、淡祎鑫、袁嘉悦、张毅伟等同学的书写有很大的进步。但高硕杰的书写时好时差，索佳尧、蔡艺苑的书写进步不大，错别字也多。还有待加强指导。教师指导纠正的力量是有限的，我扩大声势，把孩子的家长也动员来参与指导孩子书写的这个行动中来，在家里要指导孩子正确握笔笔，规范书写。有时我还把孩子写的好作业在组建的家长微信群里晒一晒，也把书写有进步的孩子的作业也在家长的微信群里晒一晒，让孩子们更有信心，更有努力的方向，让家长们也看到曙光和希望。

三、 让书写成为评价学生的永恒

祖国的汉字既美观又紧凑，方方正正，让人看了特别舒服。要让学生把祖国的文字写好，一、坚持多练，提倡学生用字帖日日练写。二是课余坚持在田字格里抄写生字。写时一定要注意汉字的间架结构，起笔回落。更重要的是在周一的班队会上总结时，我把书写作为一项评价学生的内容。对本周书写好的学生点名表扬，书写退步的学生也点名，以示今后注意。其实学生都想得到老师的表扬，因此就把字写规范了。班上书写差的学生较前都有所进步提高，但还需继续努力。组与组之间评比也要看每组组员的作业完成情况和书写质量，因此，在小组长的监管下，组员们非常认真，人人都想为本组争光。

为我们班学生的书写认真而自豪！

为我们班学生的书写进步而喝彩！

陈仓区实验小学 史丽洁