课堂

元素

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自 学 指 导

程序、要求、时间

互 动 程 序

内容、形式、时间

展 示 方 案

方案、建议、时间

随 堂 笔 记

成果记录、知识生成、规律总结

整

体

感

知

内容：初读文本 读顺读畅

学法：

1、初读：认准字形、读准字音，大声朗读《登飞来峰》、《题西林壁》。

自设问题，这个环节，我想问我的对子：

____________________________

预时：3分钟

A.两人小对子：互读古诗，正音。

B.五人互助组:

1.说说每首古诗的意思。

2．讨论：《登飞来峰》后两句写的什么？ 这两句抒发了作者怎样的感情？你从“身在最高层”领悟到什么？这两句和王之涣的哪句诗有异曲同工之妙？

3.《题西林壁》中诗人在不同角度看到了什么样的景象？这让你感受到了什么？“庐山真面目”指什么？后两句什么意思？你从“身在此山中”领悟到什么？

C.十人共同体：

①抽签：老师给出抽签顺序,确定本组展示方案。

②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。

预时：5分钟

展示方案一：小小朗读家

建议：

1.在班级召开“诵读会”，正确、流利地朗读，可通过多种朗读方式（赛读、齐读、男女生轮读）在班级营造浓浓的朗读氛围。

2.用自己的话说说这两首古诗意思。

展示方案二：小小分析家

建议：1．讨论：《登飞来峰》后两句写的什么？ 这两句抒发了作者怎样的感情？你从“身在最高层”领悟到什么？这两句和王之涣的哪句诗有异曲同工之妙？

2.《题西林壁》中诗人在不同角度看到了什么样的景象？这让你感受到了什么？“庐山真面目”指什么？后两句什么意思？你从“身在此山中”领悟到什么？

展示方案四：小小鉴赏家

建议：比较《登飞来峰》和《题西林壁》有什么异同？

预时：15分钟

一． 明诗意

《登飞来峰》后两句的诗意是：

《题西林壁》前两句的诗意是：

二． 悟诗情

从《登飞来峰》中悟出的道理是：

从《题西林壁》中悟出的道理是：

三．这两首诗的不同点有：

等级： ☆

品

读

分

析

内容：再读文本 鉴赏美句

学法：

1．试着用散文化的语言将诗词内容表现出来。

2．《登飞来峰》后两句写的什么？ 这两句抒发了作者怎样的感情？你从“身在最高层”领悟到什么？这两句和王之涣的哪句诗有异曲同工之妙？

3.《题西林壁》中诗人在不同角度看到了什么样的景象？这让你感受到了什么？“庐山真面目”指什么？后两句什么意思？你从“身在此山中”领悟到什么？

预时：7分钟

拓

展

延

伸

内容：鉴赏内容 比较异同

学法：比较《登飞来峰》和《题西林壁》有什么异同？

预时：3分钟