[ 信息发布:本站 | 发布时间:2018-01-03 | 浏览:277次 ]

先集中安排（智慧厅统一集中），再分头比赛

用ppt呈现以下所有内容

一、总结第一场比赛存在问题

1.环节缺失。研备标准中共涉及三大项16个小项，大多数选手只说了教学目标 教学重难点 教学过程，且都是泛泛而谈，未触及设计依据，特别是课标依据，研备没有实质性内容，只说了这样做，未提及为什么这样做。为什么这么做，应该是研备的重中之重。

2.定位错误。比赛中不少选手属于照本宣科式的，几乎等于是文字搬家，只是把在纸质上的文字移到了ppt上，ppt的作用仅仅是替代了纸的作用。在ppt上放什么？放枝干，放筋骨，放关键词，放脉络，它是主讲人在演说过程当中的提示语，不能一字不漏全盘照搬。

3.呈现呆板。不少选手还不能脱稿，既然有ppt,就不能再拿稿子念。应离开电脑台，在ppt前自由发挥，要有现场的把控能力和随机应变的能力，这样的研备才是走心的，真实的。

二、本场比赛的新标准

根据上一场比赛存在的问题，学校对竞赛标准进行了修订，最大的变化有四点：

1.添加了板书设计及意图，主讲人必须用粉笔在黑板上现场板书并进行解读。

2.学习任务完成情况中，必须要说明h15的关注情况和当堂监测的操作落实细节。

3.个性反思应涉及两个方面，一是教师方面的教的反思，一是学生方面的学练考的反思。

4.重难点教学策略中，应从教法和学法两方面来说明。

新标准既是给参赛选手说的，更是给在座的所有老师所有评委老师说的，希望我们都能弄明白。因为下学期这样的比赛将是常态化的，每个人都要过。研备就按照这个标准，不能偏离。

三、现场点评要求

从抽号箱随机抽取3—5人进行现场点评。主要评价三个问题：一是他的课标依据是什么？在哪部分涉及了？二是学习任务完成中，h15和当堂监测他是怎么做的，请你复述一下。三是个性反思中他是怎么落实学练考的？

四、强调大会纪律（同前期）

五、关于2017年教师个人成果梳理结集的要求

（一）2017年教师个人专辑《踏歌集》

梳理、收集、整理自己2017年教育教学、生活情感痕迹。自行整理五原则：

1.有序列（要有分类 见下栏目设置）

2.有图文（要图文并茂 有图有真相）

3.有故事（尽可能用情境描述写实的方式进行叙述，有可读性，有文学性）

4.有亮点（所有的作品都是自己一针一线缝制出来的，属于原创，作品要有鲜明的个人风格，拒绝千篇一律，人云亦云）

5.有温度（有人情味，有大爱情怀，有审美情趣）

个人专辑整理分三阶段完成

第一阶段：2018年1月2日至2018年1月12日 （个人整理）

第二阶段：2018年1月15日至2018年1月19日 （备课组长负责 组织本组交流 矫正 修改 评选 划分等级）

第三阶段：2018年1月22日至2018年1月26日 （个人负责校版 编辑 装订 教务处搞好相关服务工作 ）

栏目设置：

教育叙事 教研故事 研修笔记 课例研备 精品课案

课例点评 课例反思 成长故事 学生外传 课堂之外

多彩生活

（二）实验班教师编辑《弦歌集》2017年下半年版

完成时间同上。

（三）2016、2017年两届陕西省教学能手编辑赛教《丽歌集》

编辑内容为当年赛教年级下册全部内容的教学设计，其中包括原始稿，可以以图片形式出现，完整呈现教学设计最终定稿前的修改过程。分篇章，分为课案篇，反思篇，和花絮篇。

完成时间：

第一阶段：2017年9月至2018年1月12日 （个人整理）

第二阶段：2018年1月15日至2018年1月19日 （教务处组织交流 矫正 修改 评选 划分等级）

第三阶段：2018年1月22日至2018年1月26日 （个人负责校版 编辑 装订 教务处搞好相关服务工作 ）

（四）社团校本教材编辑（艺体处已安排）

完成时间：

第一阶段：2017年12月至2018年1月12日 （个人整理）

第二阶段：2018年1月15日至2018年1月19日 （艺体处负责 组织本组交流 矫正 修改 评选 划分等级）

第三阶段：2018年1月22日至2018年1月26日 （个人负责校版 编辑 装订 艺体处搞好相关服务工作 ）

（五）经典诵读校本教材编辑（教务处下学期安排）

参与人：以语文备课组为单位，每个年级组编一本属于本年级的教材。

负责人：年级备课组长

总体推进：教务处

第一阶段：2018年3月至2018年5月 （个人整理）

第二阶段：2018年6月（教务处负责 组织交流 矫正 修改 评选 划分等级）

第三阶段：2018年7月（备课组长负责校版 编辑 装订 教务处搞好相关服务工作 ）