[ 信息发布:本站 | 发布时间:2017-12-20 | 浏览:283次 ]

为了进一步总结校本研修经验，深化中小学校本研修工作，促进教师专业成长，11月29日，宝鸡市中小学校本研修现场推进会在眉县隆重召开。宝鸡市教育局副局长王建昌出席会议。眉县县委常委、宣传部长袁宏斌出席活动并致辞。

29日上午，大会组织与会代表参观了眉县实验小学、槐芽中学、眉县幼儿园、城关第二中学，这四所学校经过精心准备，通过研修展板、研修档案、研修活动现场、学生核心素养发展四个板块，分别围绕《构建校本研修文化，促进教师幸福成长》《依托信息技术手段、创新校本研修方式》《聚焦课堂，深化改革，打造校本研修品牌》《示范引领同研修，共享共赢共提升》4个主题，从不同角度向全市教育同仁展示了我县近年来校本研修的丰硕成果。

29日下午，进行了大会经验交流。会议由市师管科副科长安景瑜主持，眉县县委常委、宣传部长袁宏斌代表县委县政府致欢迎词。眉县教体局、金台区教研室、宝鸡高新中学、赵科利名师工作室4家单位和个人进行了校本研修经验交流。

在交流中，省级名师工作室主持人赵科利以《不忘初心 素心前行》为题，向代表们分享了他工作室校本研修成果。他从“视野、脚步、思辨”三方面讲述了工作室校本研修的做法、经验和感悟。他说，工作坊工作室，是要“工作”的，什么样的工作才是工作坊、工作室的“工作”？我想，这个工作一定是“知、情、意、行”的统一，一定是“价值感、尊严感、成就感、幸福感”的唤醒。关于“视野”，他说：我们的视野之下包括写作、网站、外研和悦读。

关于“脚步”，他说：课堂主体，学生立场。永远记得自己曾经是学生。我们重点解决两个问题：课堂教学，跟踪研修。课堂教学则是校本研修的冰山一角。我们共识是：课即案例，课即话题，课即教学，课即起点。仪式感渗透在校本研修的方方面面，我们眼里的仪式感是：有意义、有意思，能走心，不忘初心，一心一意。比如教材研备，我们的思考是：在哪里研？是在办公室？还是在教室？环境对研备有没有暗示作用？几时几分开始研？研备什么？是研课案？研课本?研课标？还是研学生？怎么研？是事先安排好1名主讲人？还是现场抽签，谁中彩谁主讲？抽签主讲的幕后用意是什么？组内的研备能否分享给全员？怎么分享？等等。方法的欠缺，其实就是道理的欠缺。思考并落实了这么些个问题，研备才算得上有仪式感，也必然是有意义，有意思。

关于“思辨”，他说：无论是工作站、工作坊、工作室或者教研组、备课组，其实就是引领和服务，我们引领的是一种情怀，一种技术，一种品性；我们服务的是一群天使般烂漫的生命！我想到了三种动物：鹰、狼和羊。用鹰的视野探路，用狼的倔强创新，用羊的平和接纳。

交流结束后，宝鸡市教研室主任沈宏军对全市校本研修工作进行了总结，并安排了今后工作。他指出，全市校本研修中涌现出了一批好的学校和好的做法，但也存在工作力度有待增强、进展不平衡、质量有待提高、深度不够、方法单一等不容忽视的问题。关于今后工作，要走向校本、回归实践、聚焦课堂。要以提升学校教育力为重点，让研修接地气、成果冒热气。要有创新意识、特色意识、精品意识。要做到“四抓”，抓校园长、抓教研组、错时研修、抓真问题。

最后，市教育局副局长王建昌做了重要讲话。他首先用高兴、感动、启发三个词高度肯定了眉县的校本研修做法和对本次现场会的筹备工作。他指出，首先要充分认识校本研修工作的重要意义，校本研修工作是推进内涵发展之举，是促进教师成长之策。校本研修工作一要做到全面推进，以校为本，打造特色；二是聚焦课堂教学，推动内涵发展；三要浓郁研修氛围，拓展研修空间，促进主动研修；四要从制度研修向文化研修的转变；五要强化措施，构建长效工作机制。

来自全市各县区教体局主管局长、业务股室负责人、教研室主任，市教研室主任、主管领导、业务科室负责人，市教育局直属单位主管领导和中小学幼儿园校园长代表，以及眉县各中小学校长、专干等160多人参加了会议。

（来源：宝鸡教育网）