课堂

元素

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自 学 指 导

程序、要求、时间

互 动 程 序

内容、形式、时间

展 示 方 案

方案、建议、时间

随 堂 笔 记

成果记录、知识生成、规律总结

整

体

感

知

内容: 初读课文，整体感知文章内容。

学法：1、请同学们大声朗读课文，读准字音，读通句子，读后思考课文主要讲了成吉思汗和鹰之间的一件什么事？

这个环节，我想问我的对子：

预时：3分钟

A．两人小对子：

1.对子间交流文章大意并相互释疑；

2.对子间探讨交流表格内容。

预时：2分钟

B.五人互助组:

小组长主持，深入探讨表格所填内容。

预时：2分钟

C、十人共同体：

①抽签：老师给出抽签顺序,确定本组展示方案。

②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。

预时：5分钟

展示方案一：字词欢乐园

1、生字王国已全面对外开放了，在我们小导游的带领下，来认识更多的生字宝宝。

建议：教学生字、多音字、板书易错字（多种形式互动）。

2、“词语乐园”又迎来了一群新朋友，赶快一起去看看吧！

建议：学习词语，能用多种形式巩固（说词猜意、说意猜词、用词造句……）。

展示方案二：小小朗诵家

建议：1、正确流利地朗读自己喜欢的自然段。可通过多种朗读方式（示范读、分组读、全班起立读等）在班级营造浓浓的朗读氛围。

2、结合闰土向“我”讲述的事情，用自己简洁的话语概括本文的主要内容。

展示方案三：小小分析员

建议：根据文中相关语句分析一下怎样填写表格。

展示方案四：小小创作家

建议：从组内挑选较好的设计创作成果分享给大家（语言清晰、声音洪亮，姿态自然、大方会让你的展示更精彩！）

预时：15分钟

一、这篇文章主要写了

通过这件事，让我们明白了：

二．完成表格

成吉思汗的错误是

面对错误，他

三．看到这血流满地，看到这被自己射死的宠鹰，成吉思汗 地说：

等级： ☆

品

读

分

析

内容：深入文本，认真分析

学法：1.课文中一共写了老鹰几次打翻杯子呢？请同学们再读课文，用____画下鹰是怎样做的，用 ～～～画出来成吉思汗的心情，概括出恰当的词语填在表格中。 2.成吉思汗犯了怎样的错误，他是怎样对待自己的错误的？

预时：4分钟

拓

展

延

伸

内容：同学们成吉思汗的这个教训是沉痛的，让我们看到课文中的插图，看到这血流满地，看到这已经死去的鹰，他一定有很多话想对那只用生命救自己的鹰说，那就拿起手中的笔，写下几句吧！

学法：结合文本，展开合理的想象。

预时：3分钟