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探究例题
4 0分钟
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※ 生活中的数学现象※
同学们，我们已经学会了计算92÷24等于多少，想一想你会计算192÷24吗？
※自我探究※
【自研课本第72页的内容。】
1、自主根据数学情景中的问题1和2，找出相应的数量关系并列式。
2、先自估计商的得数，，再用竖式求出本题正确结果。
【自我提升】
各写一道除数是一位数和两位数的除法算式并计算。
（1）、 （2）、
※我想和我的小对子要分享的问题是：
（10分钟）
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两人小对子：
针对自研成果相互给予等级认定；并交流互相要分享的问题。
五人互助组：
小组内针对“除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点和不同点”。等问题进行交流，力争人人过关。
十人共同体：
大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。
（10分钟）
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展示单元一：
小组竞比型展示
方案一预设：我是笔算小专家！
★★结合课本72页的情景问题1和2。（2）先谈一谈商是几位数，商的最高位写在哪？
★再谈谈除数是两位数笔算过程中的注意点。
【注意生活化的引入、基本方法的介绍】
方案二预设：我是解决小能手！
★★结合自我提升题，说说除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点和不同点。
【注意全班互动型的学习】
（20分钟）
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我的发现：
（1）、列示：
笔算：
（2）、列示：
笔算：
【评定等级】：
（你的书写、格式规范吗？）
自我体验：
先判断商是几位数，再列竖式计算。
136÷17= 370÷39=
584÷26= 762÷63=
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