[ 信息发布:本站 | 发布时间:2016-06-05 | 浏览:218次 ]

作者：上官海霞（陈仓区实验小学）

“我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符；我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光……”读着这几句充满人生哲理的话，不由感叹教师是一个能把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。杜威说，“教育即生长”，是使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，犹如一粒种子，在适宜的环境，充足的养分与日光下，自然会开花结果。

最近有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术:张文质教育讲演录》一书，感触颇深。“我常常发现，更可怕的是人失去耐心，缺乏最基本的修养；更可怕的是不自知，自我陶醉，自甘粗鲁、卑俗，有时候这一切才是教育更为具体、尖锐的问题……因此研究教育，最需要的是倾听、观察、记录和描述，研究教育就是‘回家’，回到教育，回到细致、持久的省悟之中。”每个生命都是独一无二的，作用在每个人身上的教育合力也是不同的。那么教育的魅力自然在于激励与唤醒，尊重个性，因材施教，不忽视、放弃任何一个学生，用 “一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。

今年的家长会主题，我确定为“静待花开”，在最后的发言总结里，我说：每个孩子都是一朵花儿，有的盛开的早，有的盛开的晚，但总是会盛开。在这个过程里，我们家长和老师要做的就是守护，滋养，陪伴。好多家长会后跟我交流，都比较认同这个观点。其实，以前不管是作为教师还是作为家长，我在对待孩子的教育上也是比较着急的，尤其是自己的孩子，总是拿优秀的孩子和他作比较，就会有诸多不满。后来做了班主任，事多，琐碎，整天要和孩子、家长打交道，反而让我慢了下来。因为我不仅仅看到孩子的学习，更能看到他们其他的方面。我告诉我们的家长，孩子在我眼里，只要不谈学习，都是那么的可爱。他们围着我说东说西，眉飞色舞，即使一些平时调皮捣蛋不完成任务的学生，此刻也让我生气不起来。

王泽鹏，几乎各科成绩都不能及格，正式作业完成不好，每天都换个新本子，找不到前一天的作业。父母都在家具店里做沙发，平时由爷爷奶奶看管，家庭教育根本谈不上。可他不管受什么样的批评，总是乐呵呵的样子，把我生气的还没办法了，有时候气急反而笑了。“三跳”运动会上，班级有个跳大绳的集体项目，要五名男生运动员。全新的项目啊，大家都不会，王泽鹏就开始自我训练了。动作不规范，跟不上大绳的节奏，被绳子刷了脸，被其他的成员“嫌弃”，他依旧不在乎，笑呵呵的样子。最终，他参加了最后的比赛，和成员共同努力，拿到了这个项目的年级第三名。

贺崇哲、张锦航，不爱学习，不写作业，上课提问什么都不会，一下了课，玩儿的比谁都疯，经常上课铃响了还没进教室。批评对他们都不起作用了，我就告诉他们：小小男子汉，要做出让人竖大拇指称赞的事情，你们好好思考，能为班级、能为同学做些什么。于是每天早晨、中午，他们两个来的早早的，拿起拖布，把教室里外都拖得干干净净，坚持了好一段儿时间。班干部告诉我，班里同学都同意给他们分别加两颗红星做奖励。我在全班表扬了他们，平时对批评都满不在乎的两个小伙子，面对表扬、面对全班同学的“大拇指”却不好意思起来。

多些爱心，多些欣赏，多些宽容，多些鼓励，坚守底线，耐心等待每一个生命的“花期”。相信学生成长的路上经历更多的风景，他的人生才会更精彩。教育是慢的艺术，让贯穿生命的教育，在时间长河中沉淀。“它最终能够以更美好的生命的方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明、幸福不可扼制的渴求。谁专心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。”