李解万象
教育就是从儿童出发 |
[ 信息发布:李红星 | 发布时间:2016-05-10 | 浏览:173次 ] |
李炳亭宿州报告会实录。注：这篇实录是网友"皖北风淮河情"http://blog.sina.com.cn/u/1796928142在我博客上的跟帖，宿州报告会因为给我的时间不到2小时，而且会议给我提供的电脑又太高级，我玩不了，没办法，我只能现场演讲。 徐校长的讲话刚刚结束，主持人就开始向我们介绍即将出场的专家，原来是李炳亭老师。李老师的头衔很多，但我能记住的，或者说最让人感兴趣的还是中国名校共同体的秘书长，中国新课改的旗手。如果说，我过去也听过不少报告触动的是我的思想的话，李老师的报告触动的是我的灵魂。他娓娓道来，他侃侃而谈，他信手拈来的例子，他旁征博引的话语，让我们融入其中。
第一个问题：课改如何改？
5、课改要分四步走：
儿童的经验来自于经历，我们绝对不能用成人的认知来代替儿童的认知，这样会剥夺他们的学习机会，剥夺他们的生活乃至于生命。
三是方法变文化。灵童的徐校长在介绍经验时说：做的文化才是真的文化。做文化就是为学校招魂、立魂、铸魂。一个没有文化的学校，课改是没有载体的，也是很难成功的。 第二个问题：认识学习。
我们要明确一个基本的概念：什么叫学习？
第二个场景：麻将馆打麻将。我们不想课改的人，总能找出自己的理由，什么班额大，什么学生不配合。你班额再大，还能大过麻将馆。人家的管理，就是分组，四个人组成一个小组。管理人员从来都不会说:大家注意了，现在我喊一二三，都出绿发（大笑）。看看，我们的课堂，老师不都是再喊预备齐吗，这其实在骚扰学生，干涉学生，观棋不语真君子。
学习是学生自己的事，你能替我学，你能替我考试吗？ 每个孩子都在建构自己的知识，我们就是要把学习的权利还给学生，让每个孩子都成为独立的学习个体。 学习是一个私人化的世界，是属于个人隐私。打麻将的人不喜欢别人看，更不喜欢别人说。 打麻将时，一组和二组之间有交流吗？很少有交流的。这就是说，我们班级的小组也应该作为独立的学习组织存在。小组就是没有围墙的小班。六个小组，老师就是在上六个小班的课，所以一拖四是可以的。 我们在河北办了一所实验高中，下午全部是自习，老师至少要一拖二，学生兴趣很高，效果也很不错。 我们的老师讲呀讲呀讲呀，讲到最后只有三个学生听的，直到把这三个学生也讲糊涂了，老师才善罢甘休。 我们的女老师都可以成为教育家。一个例子，母亲都和孩子赛过跑，母亲总是假装很快，假装很累，到了终点都假装气喘吁吁，还在夸孩子厉害。这时候母亲不会逞强，只会示弱，但我们有几个老师愿意在学生面前示弱的？（掌声） 我们还都给孩子买过鞋子，在买鞋子之前，我们会反反复复的量一下孩子的脚，我们的课堂要给那么多孩子配鞋子，只有办超市，让每个孩子都能配到自己满意的鞋子，这就是高效课堂的提法之一：知识的超市。 第三个场景：运动场。我们的体育老师教学生跨栏课，是为了让学生学会跨栏。要是换做语文老师教的话，语文老师就会自己表演。所有的体育老师的课，都是符合新课改的课。学投篮，就把篮球交给孩子，自己去投。 体育界的理念远远超过我们教育界的理念。 我们的理念是，要想让刘翔跑的快，孙海平一定要跑的更快。自己跑的快，刘翔不会跑的人成了名师。我们以为老师不会，学生能会吗？老师不讲，学生能会吗？ 按照我们教育的传统理论，世界冠军根本就培养不出来！（掌声）
教师不教，学生就不会吗？知识水平不高的教师是否能教出好学生？
用两个例子来表达我的观点： 第一个例子：我的一个物理老师。他因为家庭出身好，他父亲兄弟五个，只有一个人娶了妻子，就是物理老师的父亲（大笑），所以一个只上到小学四年级的他，被推荐为工农兵大学生，大学毕业后，分到我们学校教物理。因为他不会，所以上课他不讲，因为他不会教，反而认真研究学生。他的学生考试成绩一直名列前茅。他的教学很简单，他的课大致都是这样上的，走进教室后，先是拍拍女生的肩，摸摸男生的头。大约三分钟，开始说话，都说大家是小天才，那哪个小天才愿意把物理题目抄在黑板上呢。这还不简单，会抄题就是小天才，同学们都跃跃欲试。题目抄好了，他说，我今天照例不讲，大家自己先做，做好的同学等一会上黑板来讲。过了一会，他会说我们的小天才在哪里，有请小天才们上台。大家可要注意听了，一旦他讲错了，大家一旦要及时指出来。还要让老师听明白。最后，还要测评一下，他就请最先举手的，而没有机会上台的那几个学生做考官。这就是高效课堂，这就是新课改！ 我在广州讲座的时候，一个英语老实说，我可是英语口语国家级的，我不讲，这不是浪费吗？我斩钉截铁的告诉她：你这是18年坚持占用学生的时间，训练自己口语的结果，你这是害了孩子，成就了自己。
第二个例子：一个英语一句话不会说的人，当了六年的英语教研主任。这就是杜郎口中学的崔其升校长的爱人高老师。杜郎口有今天，高老师功不可没。因此我说，一个成功男人的背后，一定有一个不简单的女人（掌声）。
杜郎口课改一开始也是很艰难的。让老师不讲，你说有多难。老师都是这样想的：我不讲，他不会。但你讲了，他会了吗？我都讲了八遍了，你还不会，你这个笨蛋。都讲了八遍了，学生还不会，谁是笨蛋呀。看看一些学生，盼望着下课，盼望着一些老师生病。 杜郎口开始规定的是“0+45”，要求把45分钟全部还给学生，一个英语老师说，这样的课我不会上。高老师说，那我去上。大家知道，高老师可是教政治的呀。那个英语老师说，高老师要去上英语课了，我们大家都去听课呀，一下子来了那么多的老师。 高老师的课时这样上的：进了教室，大声说：同学们，我真不会英语，这节课应该怎么上呢？英语科代表说，老师，你闪开，我来上。这篇课文共有10个单词要求掌握的，我领读，会的同学监督。读着读着，一个学生说她读错了。老师说那你就帮着订正呀。单词读完了，也纠正了，高老师说，我们大家一起做游戏，看谁能用最短的时间把单词背诵下来，并默写在黑板上，其他同学还是要帮忙订正。订正完了，高老师不失时机的夸赞了学生。然后高老师开始布置任务，现在我们学课文，以小组为单位，先学课文后要把课文的意思表演出来，还一定要老师看明白。学生就在琢磨了，老师不懂英语，要让她看明白，还真要下功夫呢。学生在展示时，不断的问老师，老师看明白了吗？ 我们要记住一个真理：课堂教学的第一资源是学生。我们备课的思路一定要改变，要备学生、备学情、备学法。 教师的教学艺术，不是站在讲台上表演，而是如何利用学生。 不能因为学生不会，就霸占讲台。你不会生育，老公就要和你离婚吗。 我们就是要按照儿童发展的规律，促进儿童的成长，从而带动自身成长。
第三个问题：教师的作用是什么？
教师80%的作用是点燃、激励和唤醒。点燃的公式就是：点燃=给李大娘报仇。我们经常看到这样的情景，部队打仗前，为激发战士士气，就会请李大爷上台，李大爷痛哭流涕的说，房子烧了，财物被强了，李大娘也被杀害了。这时候，就会有一个战士振臂高呼：为李大娘报仇。其他的战士马上也群情激昂大声呼喊：为李大娘报仇！战争哪有不胜之理？ 教师20%的作用是教会学生学的技术。学习的规律是什么。可以举一个例子，女老师一定要坚持一个原则，那就是九点半以后，如果丈夫的手机响了，一定不要让他出门，否则后果不堪设想。原因就在于下面几个环节：带入，没有人先天就是坏的，变坏往往是朋友带的，喝酒、打牌、赌博基本上都是朋友带入的。体验，发现很不错，然后有了感觉，产生了兴趣，就会乐在其中，不能自拔。 如何让一个不会打麻将的人学会打麻将，也是这样的过程。带入：我打你看。体验：我到洗手间去，你替我摸一把。因为他不会打，反常规出牌，别人不敢出的他出了，反而赢了。麻将桌上经常会出现一个不会打的，赢了三个会打的。等那个人从卫生间回来以后，就会说我刚胡了一把，让我接着打吧，这就有了感觉。下次，他会主动问，什么时候打麻将我也去，这就有了兴趣， 教师的20%指的是：自学、展示、反馈。自学就是自主学习，包括独学、对学、群学，自己不会的问同伴，同伴不会的问大家。展示：就是暴露，好的坏的都需要暴露。反馈：对于学生暴露出的问题，予以解决。这时候，教师可以奖励，可以做点拨了。可以做示范了。教师不是说完全不可以讲。而是必须在该讲的地方讲。为什么要限制老师的讲，就是怕有的老师不论环节，不问时机的讲。 真正的好老师要想港台歌星学习，学习他们的互动和展示，要向小品演员学习，学习他们的忽悠。扳着一张旧社会的脸，自以为学富五车，都是用眼在杀人，在毁灭学生。 新老师要有新三观：教育观：人本，人学，把儿童当人；教学观：学本，以学为本；学生观：以生为本。教师要怀揣着三本：人本、学本、生本，走向成功！（热烈掌声）。
最后，我希望从此以后，我们的教育能多一点人性，我也希望灵童学校还要有更大的目标：那就是领跑中国基础教育！（掌声不息）
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