多年不见的老朋友来酒店看我。问我如何给教师定位，我答要做好三者：生活者、修炼者、得道者。
我说，没有什么比负责任地活着更加重要，长期以来我们都“上当受骗”了，以为牺牲今天可以拥有明天，就这样一天天“不负责”地潦草匆忙地活着，一晃就是半辈子。我们必须要觉悟，从现在开始“活在当下”，把每一天的每一个过往都当做生命的奇遇，接纳和爱生活里的一切。负责任地活着，是一种情感，也是一种态度和道德。
要好好活着，就要敢于“直面”自己，可我们很多人恰恰缺乏的是内心的勇气。文殊菩萨说“勇猛是最大的智慧”，我到现在才理解这句话的含义。人要不断地看破和舍弃，直面自己的习惯，完善自己的境界，这就是“修炼”。
不破“钱关”，会为钱所累困，不破“名关”会为名所累，人不开悟，要么会成为“情绪怪物”，要么会成为“物质动物”，这样的无明远离智慧，更远离“道”。
朋友说，你这不是讲的教师，是讲的人生。我说，教育有什么玄妙的，不就是生活的一个支流吗，生活才是大道。一个懂道、得道的人，还担心他不会当老师吗？中国的教育恰恰是“背道而驰”，才造成了今天的乱相。我们总是把教育与生活割裂开，然后再把教育与教学割裂开，智育与育人割裂开，甚至把这种割裂叫“专业化”，这真的是谬之千里。
朋友又问，那你明天如何讲座，人家可是请你讲课堂教学的。我说，从道看术，居高临下。朋友恍然大悟，连声说“妙哉”，就像给博士讲“小白兔与红萝卜”，岂不容易得很？他说，你这套师训模式，是“独辟蹊径”，脱离教学却又处处都是教学，是立魂树神，而不是传技教术。
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