[ 信息发布:本站 | 发布时间:2016-03-14 | 浏览:197次 ]

工作室2015—2016学年度第二学期

青教培养计划

一、指导思想

本学期我校教学教研工作，将以学校发展目标为先导，以全面提高教学质量为核心，以促进教师队伍发展为目的，以强化校本研修为抓手、以细化管理制度作保障，进一步加快教育信息化步伐，促进学校内涵式发展，不断提高办学品位。

二、工作目标

1.抓好窗口建设，提升教学质量

2.强化队伍建设，促进内涵发展

3.加大课题研究，推进校本研修

4.夯实常规管理，规范教学流程

5.深化教改实验，续航学校特色

三、主要工作

1．树立质量第一意识

学校的发展在教师、质量提高的落脚点在课堂，五大标题：强化质量管理；狠抓教师队伍；突出学生主体；侧重重点年级；把握重点学科。

①毕业班：

目标：在区局期末教学质量考评中，实现保二争一。

措施：《毕业班质量目标责任书》；每周毕业班微研讨;每月质量检测；月考奖励制度；英语高效早读；周二下午集体备课

②其它年级:

目标：日清周结，单元过关

措施：领导包年级制度；夯实常规管理及检查反馈；背对背常规检查；强化学习习惯培养；学优生阶段性奖励，经典诵读。

③.制度倾斜：在绩效工资的发放上，提高了教学质量奖的奖金，质量奖等次和原来制度比较分别提高了100至200元。真正做到质量为先、优劳优酬。在学期各类先进表彰会上，单设教学质量奖项，让质量先进教师上台佩戴红花绶带，充分调动了教师工作的积极性，真正实现了质量是教师自豪的依赖。

④.目标管理:教务处和学校签订目标责任，包组领导全面负责所包年级质量，年级组长为年级教学质量目标的责任人，学科教师是学科教学质量目标的责任人。由于目标明确、责任清晰，人人都朝着自己的既定目标努力工作，初步形成了一级保一级、一级对一级负责的教学质量目标管理体系。

2．赛教成绩实现突破

目标：在去年赛教活动中我校2人获得省级教学能手称号，6人获得市级教学能手，本年度力争在省、市级教学能手评选活动中实现突破。

措施：个人报名，学校组织校级赛教，择优推荐；建立梯队，有序推进，为青年骨干教师提供更多锻炼、展示机会，促进专业成长；结合“青蓝工程”定人、定时帮扶，全力打造;按照省级比赛标准强化训练；外请名师逐人帮扶、指导。

3.课改实验稳步推进

目标：在实践、借鉴基础上，突出班级文化、学生培训、进一步完善牧场式各学科学道编写，在实际操作中不断修改、完善，力争解决制约我校高效课堂向纵深发展的瓶颈问题，成为我校课改一大特色。

研究课题：“牧场式”教学实践。

课题“核芯”钥匙：开启“333”，即3个研究愿景（乐学、会学、学会）---解决动力问题；3个研究流程（自研、合学、展示）---解决方法问题；3个研究杠杆（学道、小组、评价）---解决效度问题。

措施题落地路径---夯实“111”，即一周一次专题会、一月一次关门会诊课、两月一次展示课。

四、常规工作

㈠ 抓教学常规管理，促务实高效。

1.优化课程结构。教务处严格执行国家课程安排计划，开齐开全开满大纲中规定的各学科课程，并继续推进我校课程课时改革进程。

2强化教学安全意识，坚持课堂查询，充分发挥体音美等学科定对学生成长的重要性，促使学生和谐全面地发展。

3.加强教学过程的精细管理，严把“五关”。
一是备课关。备课要求：①备知识。②备方法。③备情感。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水平。高效课堂可采取集体备课、资源共享、“个人加减、课后反思”的备课方式进行备课。

二是上课关。严格落实《陈仓区实验小学课堂教学常规要求》提前候课、课堂查询、教法灵活、环节齐全、面向全体、优质高效。

三是批改关。作业批改要及时、认真，及时纠错，提倡分层次作业“常规检阅”---教师背靠背、全学科、全覆盖对作业进行“一对一”的评判。让“作业”展示成为提升教师质量意识的内驱力。

四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。
五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查。

4.将减负落到实处。严格执行上级及我校制定的“减负”有关规定，要求教师在注意减轻学生过重的课业负担的原则上合理有效地布置作业，正式作业要全批全改，其中部分作业要面批面改并据反馈及时调整自己的教学。教务处将随机进行作业批改的检查或不定期以面向家长的问卷调查进行社会反馈，并适时总结。

5.注重过程管理。淡化月检查制，注重过程管理与调控。

本学期，教务处将加强随课堂的调研活动，通过“听、看、问、反馈”四个环节，了解教师教育教学的过程动态，给教师以有效及时的帮助指导。（听—随堂听教师的课堂教学；看——教师的备课反思、批改作业、业务笔记等；问——教师困难、学生看法；反馈——及时交流、及时反馈）

6.切实提高全校的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我校的教学语言、继续巩固学生的基础语言以及规范书写水平，更注重培养其语言文字规范意识，提高师生的素质，提升校园文化的品位。

(二)强化队伍建设、促进专业发展

1.加强学习，学校可以通过必要的规划、组织，凝聚全体教师的力量，形成一个知识共享的网络，共同建构教育的愿景。教师在学习中转变理念、增厚底蕴。

2.落实五个一 ，促进教师专业发展

引领教师落实并做到“五个一”。读一本好书（与课改相关），充实并更新理念；做一本摘记，读写结合；参加一次点评或论坛，知行结合；上一节示范课，智慧分享；写一篇教学论文或案例，感悟教育。

3.走出去、请进来。学校为教师外出交流教学、听课、培训提供更多机会，教师外出学习后需回校交流：可作汇报交流，可上移植课，可上传书面材料，以此实现信息共享，共同提高，促进教师专业化拔节生长。

（三） 抓教研组管理，浓厚教研氛围。

本学期，教务处继续狠抓教研组建设，教研组工作求真、求实、求活，充分发挥学校教研组长和骨干教师的作用，集思广益，继续推行“跨界大课堂”听课制度，以课堂教学为主阵地开展教学研究，提升教师的教科研素养。

教务处将指导并督促各教研组组织本组教师开展立足课堂、面向学生、既狠抓教学质量又减轻师生课业负担的扎实有效的教研组活动。活动做到任务、时间、地点、人员四落实。在求真、求实、求活的教研活动中，让老师们真正实现教学理念的刷新和教学行为的改变。

（四）抓实研修活动，积极开展课题研究

研修接地气

①.晾晒行动：“跨界大课堂”---一人上课，多学科教师听课，评价的指标有两项，一看粉丝团人数，二看导师团人数；② “逐梦教育.成果分享”---7分钟现场脱口秀，外加PPT演示。目的有三：开智、练胆、提神，场上7分钟，场下是70分钟的语言锤炼和700分钟的深度思考。③出书行动，教育需要思考，思考需要文字的沉淀。如何落实“静”教育？写教育随笔、出自己的书。初期每人每周写一篇原创的教育随笔，学年末学校统一设计版式、编印，举行盛大隆重的新书发布仪式。对优秀的教育随笔集联系出版社进行出版发行。

研修有导师

①借助赵科利陕西省教学名师工作室，利用其优质教育资源和人脉，将陕西省优秀教学能手作为青年教师的导师，进行线上线下的交流互动。

②利用省第10批特级教师后备教师李海鹏帮扶团队，充分发挥示范引领作用，利用个人网站，及时发布最新教改前沿信息，交流互动，促教师专业成长。

活动有重点

结合本学期质量为核心和各级赛教活动的实际，研修活动重心将向质量提升倾斜，研修活动采用“菜单式”，统一活动和教研组活动有机结合，理念更新和教学实践互相补充。让教师为质量的提升建言献智、真抓实干。积极开展能手示范课等四课活动，以赛代练、切实促进青年教师教学基本功、教学艺术的跨越式发展。　　

只有拼出来的成绩，没有等出来的辉煌。新学期，新希望，我们将高举质量立校的大旗，走内涵式发展之路，团结协作、真抓实干、与时俱进、在追求办人民满意的实小之路上不断超越。