[ 信息发布:本站 | 发布时间:2017-01-18 | 浏览:244次 ]

----陈仓区实验小学2016年党员组织生活会小结

赵科利

2016年，即将落幕，年末岁首，回望一年来的工作，有艰辛、有挫折，更有欣喜、有感动和职业的幸福。学校硕果摇曳，自己分管的工作一路花开。

先盘点一下学校的大事，其中自己在“汉字书写、青教培养、校本研修、艺体大赛、科技创新、迎新盛典、亲近名家”等七个方面，与教务处、艺体处同呼吸、共命运。

一、汉字书写 全市夺冠

2017年1月10日，在第三届陕西省中小学规范汉字书写大赛宝鸡市小学组选拔赛中，我校与来自全市13个县区及宝鸡实验小学的14支代表队56名选手同场竞技，经过激烈角逐喜获第一名，学校将代表宝鸡市参加第三届陕西省中小学规范汉字书写大赛小学组比赛。陈亚娟、朱芬婷、李红星、郭金录等4名老师被评为优秀指导教师，苟玉娇、晁倩倩、王璟阳、闫佳豪等4名学生被评为优秀选手。

二、青教培养 领跑全省

2016年7月，我校青年教师袁亚妮、陈红、邵玲玲、王秀平、范宏敏等5人荣获陕西省教学能手称号，其中袁亚妮获得省级优秀教学能手称号。“5+1”的成绩，领跑全省。支撑这一成绩的是学校青教培养的“四大行动”，即“晾晒行动、出书行动、吸金行动、榜样行动”。2016年12月28日，袁亚妮优秀教学能手工作站启动暨课题开题仪式在我校智慧厅隆重举行。2016年8月，李海鹏被授予陕西省第十批特级教师称号。

三、校本研修 实现突破

校本研修依托赵科利省级名师工作室，线上线下，内外联动，积极落实“真课案、真监测、真研修”的绿色理念，寻找提高学习效率和教育质量的新的增长点。学校在四五年级四个班进行了“实验中的实验”，深化省级课题“牧场式”教学的实践与研究。成立课案中心、开发“原创绘本组”、“诵读组”“微课组”，创造性地开展“菜单式”大教研系列活动。给教师舞台，育职业幸福。2016年4月，学校被评为宝鸡市校本研修示范校。2016年11月，工作室主持人赵科利在西安进行了工作室中期汇报交流。

四、艺体大赛 力美争锋

2016年7月，我校代表陈仓区首次参加陕西省第七届重点项目少儿运动会，田径项目获得团体总分第七名，张奋军荣获优秀教练员奖。3月，在陕西省第十四届“春芽杯”中小学生艺术比赛中，有26名学生获奖，赵玉蓉荣获省级优秀辅导员奖。在陕西省第五届中小学艺术展演活动中有8名学生获奖，刘廷、袁亚妮、孙晓龙、庞春芳等4人荣获市级指导教师奖。2016年，学校还先后荣获陕西省学生棋类项目锦标赛第二名、宝鸡市足球联赛男子丙组第三名、陈仓区校园足球联赛乙组第一名等16项荣誉。2016年6月6日，《宝鸡日报》以《阳光体育让孩子更快乐》为题报道我校体育工作。

五、科技创新 再奏凯歌

2016年3月至10月，学校参加“走进创客•体验创新”青少年科技调查体验活动，荣获全国优秀示范学校，3名学生作品荣获全国优秀作品奖。在陕西省第三十一届青少年科技创新大赛中有44件作品获奖，在省市区青少年机器人比赛中有26人次获奖。学校分别被评为宝鸡市科技创新大赛优秀组织单位和宝鸡市青少年机器人竞赛优胜单位。罗杰、袁亚妮、赵莉红、李虹、李小慧、关英等8名教师获优秀辅导教师奖。

六、迎新盛典 撼动心灵

2016年1月28日，寒风凛冽的校园处处洋溢着欢声笑语，一场由师生倾情演绎的迎新盛典《魅力实小•梦济华章》隆重上演，给硕果摇曳的去岁画上圆满的句号，为2016新岁的实小开启新航程。晚会由两条主线交错进行，“春夏秋冬”四个篇章对应“越过山丘”“温暖瞬间”“荣耀之光”“爱在实小”。其中的“金质团队”和“功勋教师”两个颁奖环节，点燃了正能量的火炬，照亮了家校情怀。整台晚会历时3小时，包括学生家长代表、教师家属、学生代表、嘉宾等400余人参与了此次活动。

七、亲近名家 提升格局

学校采取“走出去、请进来”的方式，与名校、名师面对面。2016年，学校先后与宝鸡高新一小、宝鸡高新三小、宝鸡高新二小、眉县青化中学、宝鸡三迪小学进行互动交流。邀请陕西省学科带头人刘武宏、杨红艳、周文华、安瑛，陕西省优秀教学能手楚晓密、常红英，作家黑鹤等来校做报告。学校外派20余名优秀青年教师外出培训学习，先后在江苏、重庆、上海、西安等地聆听顾泠沅、冯恩洪、吴正宪、华应龙、黄爱华等大师的教诲。外派教师培训学习的感悟，在“逐梦教育”分享会上逐一向全体教师进行了汇报。

改进要点：

一、学习、读书缺乏持久性，碎片化读书的方式占上风，静心思考、领悟的时机少。这是工作的大忌。

二、工作室周二研修方式本学期遇到瓶颈，没有发挥“老队员”的主管能动性，“兵教兵”未落实，实验教学比较被动。

三、中层管理人员外出或请进专家开阔视野、提升格局的机会少，整个教学管理缺乏智慧，更缺乏“工匠精神”和创新意识。

四、菜单式大教研、跨界大课堂、课案中心等新的研修方式还需细化，使其为课堂教学质量开道。

五、教学质量已经引起了老师们的关注，但依然有差异，五年级和六年级之间差异较大，下学期，五六年级应该并行管理。

六、个人管理智慧亟待改变，心静勿燥，对的事情更要心平气和地说、话到口边留半句。切记切记！