[ 信息发布:本站 | 发布时间:2015-12-15 | 浏览:187次 ]

推荐人：屈红菊（宝鸡市陈仓区虢镇小学）

在传统教学中，放羊式教学历来都是受非议被批驳的对象，是对那些不负责任的体育教师的描述，“一个哨子一个球，老师学生都自由。”而以身体素质和技能为目标的传统军事化的教学模式广受推崇。这类传统的体育课以教师为中心、以竞技体育运动为中心、以发展身体素质为中心，过分注重学生的运动技能，虽然课堂场面看起来整齐划一、学生中规中距，组织纪律也很好，教师叫往东学生不会往西，一切都在教师的掌控之中。但是，属于学生的空间太少，难以激发学生的学习兴趣，难以与终身体育接轨，学生的主体性、创造性难以得到发挥，导致不少学生对体育课产生害怕甚至厌恶情绪。可以说传统体育教学已经走入了穷途末路。

那么新课程理念下体育课该怎么上，怎样让学生真正喜欢上体育课，怎样调动起学生的学习热情和探究热情，怎样让学生主动投入到这人生的健康工程中来呢？

在参加一次骨干教师培训活动中，教育专家讲述了一个事实：蒙古大草原上的牧民牧羊时，常常把羊群赶到水草丰美的地方，然后放掉，让羊群自由自在吃草。试想如果牧民也对羊群进行军事化的管理，让羊群统一行动，先吃那一种草，后吃那一种草，什么草可以吃，什么草不可以吃，那养出的羊群还那样膘肥体壮吗？这个事例给了我很大启示，我不禁联想到了“放羊式教学”，如何来理解“放羊式教学”。

我们知道，“放羊式教学”给了羊很多自由的空间，但我这里所说的自由并不等同于放任，也不等于无组织，这里所说的“放羊”，也与传统的“放羊”不同，传统的“放羊”是一种无序的，没有目的的一种放纵，羊不知道怎样去找到草源，也不知道什么草营养丰富。而我这里所说的“放羊” ，是牧民应该给羊群找到茂盛的草源，或教给他们找到草源的方法为前提。哪有羊不吃好草的，至于羊吃草的姿式好看不好看倒无关紧要，而这正是我们要达到的目标：学生身体健康应该是体育课的最终目的，至于运用什么方法锻炼，只要有利于健康就不必太苛求形式。

下面就怎样“放羊”和“放好羊”简单谈一谈我们的几点认识：

一、创新教学形式，给草“包装包装”，加点味道。

草还是原来的草，但却更能吸引羊的“眼球”。一些传统体育项目，不必完全否定，只要把技术部分淡化，让形式简单化，就可以收到意想不到的效果。如给“耐久跑”赋予“和心血管疾病作斗争”的崭新含义，让“投掷”与“探索飞行”联姻，使学习内容更贴近生活，形式更新颖，学生乐意接受，学习的积极性将得到明显增强。

二、挖掘现有的体育器材，注重器材的创新。

学校为我们配备了不少体育器材，尽管投入很大，但仍不能满足同学的需要。老师可以利用生活中一些简单的器材来完成健身娱乐，如《开飞机》一课，一张普通的图画纸在学生手中玩出了新意，又是飞机、又是“手雷”，一会儿奔跑、一会儿投弹，学生玩得不亦乐乎。

三、注重体育在生活中的还原性。

标枪、铅球只是在学校有一点空间，回到家里还有哪位学生会对他产生兴趣呢？所以在选择教学内容时，应该尽量贴近生活。

四、教师可依据本地方特色（如“滚铁环”，“跳绳”，“抽陀螺”）灵活选择教学内容，并根据学生的特点、特长选择评价学生的方式。

五、增强教师自身素质。

老师可根据自己的特长，用优美的身体姿势，调起“羊”的胃口。如太极拳、健美操、街舞等，不但能增强学生的兴趣，而且还活跃了课堂气氛。

总之，法无定法，只要我们围绕“健康第一”的思想，更新观念，选好内容，多给学生一点自由的空间，做到上课方式、考核方式灵活多样，我们的体育课一定能成为学生真正喜欢的课。