[ 信息发布:本站 | 发布时间:2017-10-16 | 浏览:256次 ]

在一次偶然的机会中，发现其实“化整为零”，把大课题分解为小课题开展研究不失为一种好办法。甚至在办学过程中，如果校长有准确的办学定位和教育思想，再加上敏锐的眼光，把学校存在的问题转化为小课题研究，就能在一定时间内实现对学校办学整体水平的提升。

例如，对于校长来说，首先要建设的学校的管理制度，而管理制度的目的，也许就是学校的文化，因为“文化就是目标、原则、道德和方法”，学校文化制定的依据，应该就成为了影响办学的因素，作为校长，如果能准确敏锐地抓住学校存在的主要问题，让教师自己发现影响教育效果的小问题，围绕这些问题开展持续的、有效的小课题研究，逐步解决这些问题的过程也就成为了改善办学的过程，学校的办学水平当然也就得到了提高，所以，小课题研究的价值就在于此。