[ 信息发布:本站 | 发布时间:2015-10-10 | 浏览:225次 ]

《中国教育报》2015年7月17日第四版“新闻视觉”全版报道“陕西宝鸡城乡教师团队交流掠影”，现予全文转载。

教学能手“扎堆”农村学校

——陕西宝鸡城乡教师团队交流掠影

陕西省教学能手赵科利（后排中）带领四位市、区教学能手集体进驻凤阁岭镇中心小学，这是他们和学生在一起。

语文教师王应祥还兼教体育。他按照课标要求，让山区学生享受到和城里学生一样的规范体育教学。

梁芳荣在交流团队里是个多面手，这是她在指导学校红领巾广播台小播音员准备讲稿。

从教31年的张仁全来到凤阁岭中学后，风趣幽默的教学方式总能把学生深深吸引住。

课余时间，闫海斌（左二）和同为交流团队教师的妻子赵娜琴（左一）一起，带着刚上初中的女儿，一起来到学生家中进行家访。

欢快的旋律、活泼的动作，交流团队教师创编的校园韵律操深受凤阁岭镇中心小学学生喜爱。

恰逢交流团队教师庞小兴40岁生日，大家一起为她举行简朴而热闹的生日聚会。

(中国教育报记者 樊世刚 禹跃昆 冯丽 摄影报道)

在陕西省宝鸡市陈仓区凤阁岭镇中心小学这所偏远的农村学校里，有着一个“高大上”的团队在这里交流轮岗。这个团队的队长是陈仓区实验小学副校长赵科利，特级教师、陕西省教学能手、陕西省教学名师工作室主持人；成员包括宝鸡市教学能手、实验小学德育处副主任梁芳荣，宝鸡市教学能手、一级英语教师关英，陈仓区教学能手、一级语文教师王应祥，陈仓区教学能手、一级语文教师庞小兴。这是宝鸡在全市范围内推行的教师、校长团队双向交流的新举措。

夏初时节，记者驱车来到距离市区200公里的凤阁岭镇中心小学。凤阁岭中心小学是一所2014年秋季才建成并投入使用的山区学校，校园文化环境和制度建设急需完善。赵科利带领的团队于去年8月30日进驻该校，在短短10个月内，为学校设计了校徽、确立了校训、创作了校歌，帮助学校提炼出极具地域特点的“凤凰”文化主题，创办了凤阁岭镇首份教育刊物《凤凰月刊》；自主完成了体育、童话、国学三面主题文化墙的设计与安装，开辟了校园“开心农场”，编印了德育校本教材《我是好孩子》，使这所学校校园文化高点起步，独具特色。

与此同时，由凤阁岭镇派出8名青年教师组成4个团队分别在城区的实验小学、周原中心校等4所学校交流学习一年。“团队双向交流，给教师、校长交流赋予新的内涵，建立了交流学校之间相互渗透、强校以集体力量帮扶弱校的新型校际关系，能够让农村学校、薄弱学校在最短时间内消化吸收城区优质学校的教育资源。”宝鸡市“优质教育普及行动”推进办公室主任马文丁说。

自实行团队双向交流以来，宝鸡市市级交流由城市四区和市教育局直属教学单位与5个山区县结对，共组建20个团队，99名教师、校长参与交流；2015年全市各县区交流教师达到1672名，组建团队150多个。一个个优秀的教师、校长交流团队，活跃在这片周秦文明勃兴之地上。

闫海斌，宝鸡市周原中学政教主任，去年9月被学校任命为赴凤阁岭中学交流团队队长，与妻子赵娜琴一起，带着女儿，踏上了赴凤阁岭中学交流的路途，谱写了举家支教的动人诗篇。为了解学生的基本情况，闫海斌和妻子以及交流团队教师张仁全、杜红素，利用课余时间走遍了这里的近10个村，包括位于大山之巅、来回要走4个多小时的大岭山村，都留下了他们的足迹。

宝鸡市教育局局长苏永兴告诉记者：“教师、校长团队双向交流的主要特点，一是在形式上实现了由过去单向流动向城乡互动的转变，有助于调动交流双方的积极性；二是在内容上，实现了支教教师单纯顶岗上课向教师、校长、学校共同参与的转变，使教师、校长交流成为切实推进教育均衡发展、提升农村学校办学水平的有效平台。”