[ 信息发布:本站 | 发布时间:2017-01-11 | 浏览:245次 ]

成长应是一路前行

李拴伍 （宝鸡市凤翔教师进修学校）

最近，我们组团参观了三个省级名师工作室，聆听了主持人的成长路径，大家不约而同地喊出：成长应是一路前行。

赵老师，成为省级教学能手后，带领团队，自愿赴山区支教，丰富思想，体验生活，历练人生。为当地培养了一批骨干教师，其事迹被《中国教育报》以《教学能手“扎堆”农村学校》为题报道。他说，名师之名，应在不断学习，你走出去了，才发现山外有山，人外有人，没有时间躺在名师的光环下享受那份荣耀。工作室墙壁上，“以‘归零’心态启航，用‘空怀’心态工作”的誓言，就是他和他的团队成员踏上新征程的号角。赵老师每天更新着网站内容，定期组织成员活动，实践课题研究成果，编著绘本课程等。

朱老师，一个八零后女孩，省级优秀教学能手。走进她的工作室，首先映入眼帘的便是“要想走得快，一个人走；要想走得远，一群人走”的铮铮誓言，她信心满满地要把工作室打造成“研究的学习场，资源共享的空间站，专业成长的给养所”。她说，参加省级教学能手大赛前，备课、查资料、学习，每天休息很晚，评上了省级教学能手，本该好好地休息一下，又承担了工作室重任，这不是她的事，而是整个团队的事，她现在仍然是每天休息很晚，每周日上午组织团队研讨。朱老师坦然地说，她评上教学能手，本该给自己的教学和人生画一个句号，现在看来，应是省略号，成长之路是不断延伸和前行的。

曹老师，市教研室副主任，特级教师，省首批中小学教学名师工作室主持人，发表教育教学文章200余篇，主编参编教育教学书籍100余种，出版专著4本。五十多岁了，还带领团队前行在骨干培养和教学研究的路上。其成长故事被《教师报》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等报道。曹老师说：“作为一个语文教师，如果自己不读不写，如何能教好学生阅读和写作呢？”他利用晚上和节假日的时间来写，几乎每天都到深夜。建立工作室QQ群、微信群后，发表成员的原创文章300篇左右，申报省级课题，他把工作室打造成了“个人发展样本”，工作室成员在全国教学竞赛中屡获大奖，多数成为省、市学科带头人和市级“有突出贡献的拔尖人才”。曹老师风趣地说：“我现在是痴心一片，始终无悔，且学且前行。”

事实上，无论是名师，还是普通教师，成长的轨迹是一样的。一名教师对教育事业的热爱度决定了成长的长度，付出和努力，决定了成长的宽度和深度。

成长不是句号，而是省略号。成长可以是永不停歇的骏马，快奔前进，也可像慢慢前行的骆驼，稳健地行进。只要不断挑战未来，人生定会精彩，迈出去坚实的步子，收获的便是辉煌的成绩。

（感谢李老师的分享）