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实验基地


常规护航 课改加力 研修助力

[ 信息发布:本站 | 发布时间:2016-11-15 | 浏览:186次 ]

----陈仓区实验小学教学常规管理汇报材料

实验小学现有50个教学班,学生3060名,教师145名,其中省特级教师2人、省级教学能手11名,市、区级教学能手、课改标兵、教学新秀68名。学校以“让每位教师成为自己生命的品牌,让质量优秀成为自己自豪的依赖”为研修愿景,在教学常规,高效课堂、校本研修等方面分析短板,创新机制、寻求突破。现将工作开展情况汇报如下:

一、亮点工作:

(一)常规管理高起点 求创新

1.管理流程:实行三级评价。第一级管理(备课组长),每周五上午组内评价,下午下班前交课案中心(教务处);第二级评价(教务处):每周五下午进行整体评价,评价结果及原始聊留存课案中心;第三级管理(学校):每周二上午之前进行重新审核,做出最终评价,结果于周二下午教务处以工作简报的形式进行晾晒。目前已在校园公示4期。

2.评价思路:堂堂清(课堂即时监测)+周周清(周内三级评价公示)+月月清(周内三级评价公示)=自然分( 期末周监测分值累加即该项目得分)

3.强化H15。H15使我们提高质量的利器,H15即学科后15名学生,新的课案和以往导学案最大的变化,在于课堂测评题库和H15数据分析。通过当堂检测,教师重点关注H15,会对教学效果了然于心,个别辅导、强化训练做到有的放矢。

4.课案中心。为真正达到写真课案,做真监测目的,学校本学期改革原有导学案,在全校使用统一的课案模板,课堂操作性更强,更实用。教师周内受检的资料,学校在三级评价后,全部陈列在课案中心,随时接受全体教师监督。对存在问题及时消灭在当周内,夯实“周周清”。对优秀课案在学校微信群晾晒,或在教研活动时间组织教师去课案中心参观学习,相互借鉴、取长补短、共同提高。

5.跨界大课堂。跨界大课堂由学校统一安排,并在校园全学期公示。人人上台,展示教艺。听课人数由“导师+粉丝”组成,在不同学科之间实现学科融合。教务处公布全校所有教师公开课的时间及地点,倡导教师不分学科、年级主动听课、评课。教务处对每节公开课听课教师的人数进行统计,做为该教师公开课质量的其中一个指标。

6.毕业班微研讨。每周五下午毕业班语数英教师的“30分钟”专题研讨,群策群力,把脉诊断,优势互补。

(二)菜单式研修,撬动教师思考

研修思路:

解决真问题 要有真实效 只研如何做好 不研重重困难

研修方式:

1.月统研 周分研

2.分享式 焦点式(设发言席) 有ppt 有佐证图文及实物资料

3.可以一周一个主题 也可两周一个主题 以解决问题为判断标准

活动规则为:各备课组长会前随机现场抽签并随机抽取5位教师担任提问人,中签组以组为单位统一上台展示,提问人对发言教师进行即时提问。备课组菜单式教研活动,全新的方式,开启了学校校本研修的新途径,撬动了教师学习读书和深入思考的热情,

(三)课改实验,走特色化之路

我校课改深入有序推进,提炼出的课堂教学模式为:三环三维。三环三维是支撑课堂教学质量的高度和宽度。“三环”—定向导向、互动展示、当堂检测。“三维”—诵读、绘本、微课。强化教师读写习惯的引导,倡导每周原创的教师个人教育叙事,纳入学期考核。对优秀作品在学校微信群和版面进行展示。成立师生诵读社团,评选以诵读为主题的“实小好声音”,通过各种媒介及时分享师生作品,传递正能量。成立绘本研发小组,开发“诗文+图画+英文”三位一体的绘本教材。目前,着手论证全校29个学生社团校本教材。

(四)三个平台,支撑骨干体系。

青年教师是学校的生力军,是实现学校可持续发展的希望。学校搭建了三个平台:

1.学习交流平台——实验小学微信群,这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台,让广大教师互学共进。教师的读书心得体会,教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞,引领教师教育前沿理论,指导教师的教学实践。

2.专业引领、带动平台——以赵科利名师工作室为引领,大力挖掘校本资源,充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用,开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3.教学展示平台——通过“线下”和“线上”,对骨干教师业务技能进行展示。“线下”即各级能手赛教课展示、“线上”即微课、优课展示。

二、常规工作

1.夯实教学常规管理.

①办学目标明确,办学思想端正。学校制定有第三个三年发展规划、教学教研计划、教师学科计划、教师个人研修计划齐全。

②牢固树立“依法治教”意识,严格按照《陕西义务教育课程设置实施方案》,科学编制《课程表》,开齐、开足、开好各门课程,无随意增删各科教学课时数现象。

③抓备课,抓上课,抓作业批改,抓课后辅导。抓教后反思。向常规要质量。

④用实用好《教师行动手册》。

2.强化“五个一”,建立教师成长档案制度。

每位教师都应自觉完成“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一节公开或示范课)。

3.加强备课组建设,努力在研的特色上求突破。

①发挥备课组的职能作用,形成大局意识、质量意识、敬畏意识、团队意识,传播正能量。不断学习阅读、学理论文章,学他人实践,勤记录,善思考。

②完善“周教研日”制度,组内主题研讨做到六定:定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程,做到有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教。

4.注重语言文字规范化工作

结合每年全国推普周活动,开展国旗下演讲、普通话知识测试、手操报比赛等多项活动,对获奖班级及学生国旗下隆重表彰,不断提升学校办学品位。

5.城市少年宫活动开展的有声有色。我校城市少年宫设有足球、剪纸、美术等29个社团,积极外聘贾思复、王卫东等陈仓区知名人士为我校校外辅导员,极大促进了学生艺术素养的提高。

5.做实跨界大课堂活动。本学期教务处精心安排教师常态课,提倡跨学科跨学段听评课。活动历时3个月左右,每周安排10人左右上课,每天至少有两人上常态课,无课教师可推门听课课后研讨。教务处每天安排专人检查登记。活动有力的促进了教师专业水平的提升。

三.取得成绩:

1.我校赵科利副校长被省教育厅命名为“陕西名师”,在我校设立了赵科利名师工作室。

2.我校教师李海鹏被评为陕西省第十批特级教师,在2016年陕西省教学能手评选活动中,我校陈红、王秀萍、范红敏、邵玲玲、袁亚妮5人荣获陕西省教学能手称号,其中袁亚妮还喜获陕西省优秀教学能手。

3.学校在今年上半年,先后被评为陕西省 宝鸡市校本研修示范校。

4.我校三语组《小学生三年级习作起步阶段,如何将作文“写实写细”指导策略》区级顺利结题,并获得区级优秀课题。

5.赵科利先后4次在市内做教学专题报告,教师李海鹏多次参加宝鸡市名师大篷车送教下乡活动,在渭滨、高新分别做示范课。教师付颖颖、翟晓玲、翟梅等多次参加市、区高效课堂巡回示教活动。

6.在“一师一优课,一课一名师”及微课评选活动中,杨卫利等20余人在省、市、区级获奖。

7.学校连年被评为陈仓区教学成果评选优秀组织单位,教师300余篇论文在各级各类获奖;学校连年被评为区级教育现代化成果评选优秀组织单位,教师100余人课件制作等评选活动中分获一、二等奖。

8.陕西省第七届重点项目少儿运动会田径比赛第七名

9.陈仓区首届青少年机器人竞赛优胜单位

10.陕西省第十四届“春芽杯”中小学生艺术比赛区级优秀组织单位

11陈仓区首届三跳运动会团体总分第二名

12.区级青少年校园足球联赛小学组第二名