课堂

元素

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

互动策略

展示预案

随堂笔记

品读

课文

深入

理解

默读课文，体会青蛙和鳖的快乐。

学法指导：自由朗读课文

1.用“—"划出能够体现青蛙和鳖快乐的句子，并作上旁批；

2.理解“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”这句话的含义。概括在随堂笔记中。

预时:4分钟

交流与分享

A、 两人小对子：

检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；

对子间互读1、2自然段。

预时4分钟

挑战与冲刺

B、五人互助组：

小组长主持，深入探讨:体现青蛙和鳖快乐的句子。

预时3分钟

准备与预展

C、十人共同体：

⑴抽签：

教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

⑵预展：

大组组长负责：

A.结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）

B.各组规划板书，做好组内展示；

C.过关组用喜欢的方式来感情朗读青蛙和鳖的对话。

预时6分钟

展示主题一：走进文本，感受青蛙和鳖的不同语气。

1.以“交流会”的形式朗读青蛙和鳖的对话。

2.理解“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”这句话的含义。

展示主题二：创读，体现青蛙和鳖的性格特点。

1.此时此刻，你想对青蛙说些什么呢？

2.你还知道有关青蛙和鳖的其他资料吧？赶紧把你知道的资料与大家分享分享哦！

预时：17分钟

一、我对“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”的理解是：

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二、我的创读（二选一）

1.此时此刻，我想对青蛙说：

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2.我知道青蛙和鳖生活环境的其他资料。

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达成等级 ______★

创读

课文

拓展

延伸

面对着青蛙和鳖的对话，相信你也想用自己的方式抒发自己的感悟吧！

学法指导：

1.默读课文，用各种方式抒发此时的感受。

2.青蛙和鳖一定给大家留下了深刻的印象，那你还知道哪些有关青蛙和鳖的相关资料呢？

预时:4分钟

当堂反馈（1ˊ）井底之蛙给自己留下了什么印象？用一个词语概括。