[ 信息发布:本站 | 发布时间:2016-11-15 | 浏览:402次 ]

宝鸡高新第三小学 杨红艳

2016年10月18日下午，在宝鸡高新一小报告厅，有幸聆听了由华师大现代教育技术研究所特聘研究员、思维可视化教学实验中心主任刘濯源教授带来的题为《只为唤醒心智的力量》的精彩报告。报告中刘教授独特的思想再一次震撼了我，这是一次极具冲击力的烧脑学习。

当教育进入核心素养时代，教育者如何给孩子能接受末来挑战的能力? 答案是唯有发展心智，即培养学生健康积极的心理能力和高品质的思维能力。

做为教育者，常常过多的关注习惯、知识和技能这些显性教育成果，忽视了背后的心和智，即情感运作模式和思考运作模式。多年以来的灌输式教育让许多学生患上了习得性思考障碍，浅思考，不思考，甚至反思考并不鲜见。这些劣质的教育带来的是停在表层不求究竟的肤浅，是只计眼前荒废一生的短视，是媚钱媚权毁心毁智的庸俗，是死记瞎做少思寡趣的僵化。

未来社会的文盲不再是没有知识的人，而是不会学习的人。在人工智能时代，“缺乏高级思考能力的人，生产性智能机器人，服务性智能机器人，情智性智能机器人，人类顶层思考者”将构成不同阶层，是谁将会处在社会的最底层?！是缺乏高级思考能力的人，这一答案不得不引起教育者的思考。未来社会，专业界定人生的维度，心智决定人生的高度。

刘教授说：除去先天因素，一颗大脑（心智）的品质总是由与它发生联结的大脑（心智）的品质所决定的，数量是次重要的!如果找不到好的与它产生联结的大脑，那就读书吧！

如何训练心智?不仅要从专念、悦纳、自省的维度去训练强大的心理，还要从思考意识、思考策略和表达策略去训练高超的思维。心智教育既要建立理性思维模式，又要建立感性思维模式，唯有内外兼修，才能拥有强大的心智能力。