[ 信息发布:本站 | 发布时间:2016-11-09 | 浏览:346次 ]

——聆听华东师大刘濯源教授报告有感

宝鸡高新第三小学 杨红艳

教育总在追赶时代的脚步，但事实上总是追不上。如今，大部分教育已经滞后于社会的发展，是社会在倒逼教育的发展。

透过教育现象，我们总能寻得整个社会群体的心理意识。1949年到1979年被称为“双基（即基本知识和基本技能）三十年”，1979年到1982年被称为“智力四年”，1982年到1989年是“情智七年”，1989年到2014年是素质教育时代，2014年至今是核心素养时代。

2014年教育部文件中提到了核心素养，何为核心素养？核心的特征是具有广泛普遍的基础性和持续长久的影响力，素养的特征是具有后天发展性、内隐内化性和整体综合性。统整而言，华东师范大学刘濯源教授认为核心素养事实上就是心智。

当中科大公布了第一款人工智能机器人，并给她确定了性格和微表情时，我们可以预知，教育即将迈入“多屏联动、多态并存、发展心智”的4.0时代。在一代进化缩短至十几年、甚至几年的信息智能文明时代，有良知的教育应该为孩子的未来发展，为培养适应未来社会的人才而考虑。未来社会需要指向学习力的教育，需要快速处理知识与信息的教育，未来社会的精英人才应该是开发人工智能的人才。

培养学生的心智，提升学生的学习力是教育重要的任务。听了刘教授的报告越发觉得，三小在走着一条教育的康庄大道，愿我们将心智教育的路坚定的走下去，让更多的孩子因不同的教育而绽放生命更加熠熠生辉的光彩！