墨涵说.我说
教育的村庄 |
[ 信息发布:本站 | 发布时间:2016-04-06 | 浏览:485次 ] |
文/ 赵科利
从西安到上海， 从渭河到黄浦江， 我们说这是一次精神的漂流， 远非地域的流放。 这是一群人的整体迁徙， 向水而动，初春踏浪。 20多天的时间不长， 但它足以搭建一个教育的村庄。 牛博是村长， 我们在这个村里， 男耕女织，参悟修行， 彼此仰望…… 牛 博 牛博是我绝对佩服的人，“博士，80后”，对于做梦都想坐在大学的教室里学习的我来说，是极尽奢华的两个词组。当70后“艳遇”80后，当中专生邂逅博士生，那不是天女下凡，就是天上掉馅饼。现在，这个人径直从“画”上走了出来，而且是我们的“村长”，我也是醉了！ 席间，牛博叫我“老赵”，第一次听人这么称呼，内心陡然升腾起一股沧桑之美。在年龄这道坎跟前，我是“博士”的长者，嘚瑟！心智，从某种意义上说是和外形高度契合的。牛博少有“80后”的青涩，他的随性、沉稳、机智、老辣、开阔，在举手投足间显山露水，谈笑间，浸染“樯橹灰飞烟灭”的灵光，语言一针见血，言简意赅，既戛然而止，又余音绕梁。 “赵特”，是牛博给我的第二个称呼。从他手里接过“课题立项证书”并要求和他合影时，他说：“赵特，你还要这个？” 我明白牛博的意思。这次培训，我是“漏网之鱼”，牛博说我是“逆生长”。他开玩笑地说“我看要给你的这‘大满贯’制造点障碍吧，不能太顺了。” 所谓的“大满贯”，就是我将囊括骨干体系的所有的名头，但我深知，名头越大，名头越多，心里越发虚，越感觉自己的欠缺太多太多了。 我只是一条小鱼，在小池塘里还可以将就，但在大江大海里，我几乎难觅踪迹。“光环”是需要能量的补充，当你自己的“光度”足以照亮自己时，才有资格照亮别人。以慈悲和好学的心慢慢积蓄自能量，是我此行唯一的目的。心虚，更需要虚心地越狱。 我虔诚地从牛博手里接过证书，说：“谢谢你给了我这么厚重的福利！你是我的贵人！”
吴国珍教授 我没想到在电梯里遇到的这位朴素和蔼的老人是吴国珍教授，我更没想到是吴国珍教授首先主动向我伸出手。 初见吴国珍教授是在学前师范的电梯里，快人快语的安瑛老师向吴教授介绍了我，还没等我伸出手，吴教授的手已经从袖口出来，谦和地笑笑：“你好你好！” 握手的一刹那，我既高兴又自责，我为什么比吴教授慢半拍？ “人生若只如初见”，初见的吴教授用她自然流露的“一个握手，一个微笑”，给“初见”最美的定格。 成熟的谷穗都是低着头的。一个走在人群里立刻就会消失不见的老人，一个在与你在瞬间交流就能让心生敬畏的老人，一个内心宁静思想纯粹的老人，她用她的佛心禅语，娓娓道来，传递着谦卑与尊严，修养与善良。 吴教授特意叮嘱工作人员，不要在电子屏和介绍中称呼她为“教授”，她说她喜欢别人叫她“老师”。遵从老人的意愿，我们都尊称她为“吴老师”。 相隔数日，我在网上购买了数本吴老师翻译的《教学勇气》，见到它，如同又见到了慈祥的吴老师。 “喜欢这本书，是因为和吴国珍教授的一次握手。将吴教授的体温通过这本书传给你，让我们彼此再多一些教学勇气！” 这是我给友人的赠书《教学勇气》扉页上写的一段话。以此延续我的崇敬。
唐李佩记者 2016年1月4日，我在邮箱里收到了唐记者的回复，2016年的3月，我在上海第一次见到了唐记者。一位可敬的教育推手。真正和唐记者搭上话还是红艳的牵引。 中期汇报时红艳点到了我，她让我以起立的姿势，“示众”在所有人面前。我知道，这是红艳对我的又一次感谢，但其实我对她的帮助少之又少。 事后，她问说不会生气吧？事先没和我商量。我说不生气，因为我的多场报告里同样有她的故事，你中有我，我中有你，好比一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。不刻意，不提醒，彼此照亮，同向而行。 在我起身站立时，前排的唐记者回过头，悄声问我：“原来你是赵老师？！” 眼前的这个赵老师和唐记者心中的赵老师差距有多大？我不得而知。在随后的交谈中，她说我比照片中的更精神。我理解的“精神”就是“清瘦”，这是我的专属标签，很多人都这么评价。不说“清瘦”说“精神”，是另一种包容式的文字表达。 因为一篇稿件，冒然走近了唐记者，而对唐记者的回复，却一直没有下文。 我是一个对文字特别滞后的人，会很容易迷失在现实的人情故事里，却在第一时间找不到合适的文字与之匹配，很多文字都是时隔多日，从记忆里翻出来，重新晾晒、过滤、发酵得来的。这种处理文字的方式人称“懒人思维”或“沉淀思维”，因此荒废了不少灵感。错过唐记者的回复，就是一大罪证。 在上海，我过度地开发了眼睛，却封存了书写的手。 自知罪孽深重，在返回的当日留下了这样的文字，以示忏悔： 在文字的边缘已经打坐很久， 没有向水面投掷一颗石子， 看不到纹路， 听不到水声。 不是不想纪念， 而是一直紧紧握着你的手， 忘了松开。
红艳老师 2012年的秋天初识红艳，因课结缘，2014年6月，在西安的赛场再次相遇，她叫我“师傅”，未拜先叫等同于先斩后奏，她不止一次的提起我的那次评课，她说从那次起，就认定我是她的师傅。 世界上有各种各样的偶遇，或电石火花般的一见钟情，或乱箭穿心般的寝食难安。还有一种偶遇，安宁而深邃，我不牵你的手，但我会跟你走。 交集的时间寥寥无几，但彼此都会给对方留一盏明灯，你点燃我的激情，我点燃你的梦想；你照亮我的前途，我指引你走过黑暗的旅程。 如果在“真”“善”“美”三者之间，只能留下一个的话，我会留下“美”。任何“真”和“善”，必然是“美”的。教育的本质是“美”----优雅的“美”。而“优雅”本身，又何尝不是穿透岁月的“美”。 一直以为，教育是优雅者塑造美的事业，如玉兰花一样的朱乃楣校长，温婉，倔强，她眼角流出的宝石般的过往，真的很美！ 红艳说朱校长的灵魂带着香气，这香气让她的眼眶湿润，不能自已。两个宛若芝兰的女人，用眼里的一泓清泉，给了教育的村庄不一样的风情。 迎风飘飞的彩色丝巾；装点头发的小帽；窗边慵懒对望的猫咪；行道上长长的身影；“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”的画中画……这都是风情，都是优雅，都是美！静如清池，动如涟漪。 在不同中找相同，在相同中觅真经。不约而同的奇迹，一个接一个就显摆在你眼前的时候，谁都会笑得合不拢嘴。而这种奇迹，我们正在经历：一个测试一个测试的同项，一个观点一个观点的统一，甚至于服饰款式图案的认同，都是相同相同再相同。这倒印证了红艳回程的那篇车厢之作----《同道有幸，道同幸福》。 花有万种，人有千色。上海之行，与众优秀者同行，感受学友风采，体会同道有幸，道同幸福。 观照即欣赏，欣赏即快乐。学习结束，恋恋返程，回忆10天相处，我给宝鸡学友画画像，用拙笔记录相处感受，以做纪念。 安姐，一位有大姐风范的女子，行事大气，格局开阔，心中常系宝鸡团队。如此有气场的姐姐，却也是女人中最娇媚的铿锵玫瑰。坚强，执着，柔软，唯美。 辉哥，一位可靠宽厚的温暖男人，诙谐幽默，常在自我调侃中流露大智慧。9天的笔耕不辍让我敬佩，随性记录中绽放个人思想之美。 赵特，一位深敛不露的才子，胸中有气象万千，表面却风清云淡。爱生活，爱教育，爱世间美的一切。 谊人，一位可爱的女子，语言丰富精辟，姿态千娇百媚，心中常存大家的美。温暖，真诚，善良，担当，出色胜任谊家人会长一职。 宝弟，一位可爱的阳光大男孩，细腻温情，机警调皮，“no做no死”，语不惊人死不休。年龄不大，却是最会照顾人的一个，暖心一万分。 琳妹，聪慧灵动的小女子，思维行动总是快人一步，凡事考虑打点的妥妥贴贴。贤慧娴淑的好妻子，细腻担当的好妈妈，活泼个性的好学友。 糖糖，率真上进的80小妹，既有70后的踏实，又有80后的果敢，活的真诚、率性，天空中总是阳光满园，心灵中总是激情满满。 至于我，自画还是做罢，风格特色，留给他人评说。如果说每位学友都是一部经典的立体小说，我只是撷取其中我稍作熟识的某一章节，并不足以表达每个人所有的优点。 学习虽已结束，谊家人故事还会继续……
记得用笔记本记录的李志、记得热情爽朗的孙喜仲、记得同课异构上课前换上高跟鞋的崔敏、记得胡子班长郭锐、记得感冒中送来雪地祝福的何军华、记得陕北的“婆姨”孟秋菊、记得未到上海的林妹妹---薛长琼…… 没有称呼他们的职务，没有在每个人的名字后面加任何后缀，我们只是同学。 女儿说：她不感觉学习很累，因为学校有她的同学。 我说：我不感觉学习很累，因为，我们前后用20多天搭建起了一个教育的村庄，那里炊烟袅袅，鸟语花香，那里，足够牢固，足够温暖……
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