[ 信息发布:本站 | 发布时间:2018-01-31 | 浏览:369次 ]

---实验小学2017—2018学年度第二学期教学教研印象

一个高贵的教育者，

从来不是疲于奔命的机器人，

而是有童心大爱和浪漫情怀的人，

你的心灵是彩色的，你的学生才可能五彩缤纷。

-----赵科利

关于课改，关于研修，我们不人云亦云，我们自己说服自己，完善自己，这个过程，就是校本研修。我们所有为课堂聚焦的研修方式，都是为课堂点起了一盏心灯。课堂主体，学生立场。永远记得自己曾经是学生。我们重点解决两个问题：课堂教学，跟踪研修。课堂教学则是校本研修的冰山一角。

我们共识是：课即案例，课即话题，课即教学，课即起点。

学校的研修方式分为六大系列：教师“基本功”系列、教师“分享”系列、教师“阅读”系列、教师“研备”系列、教师“六课”系列（新教师亮相课、师徒帮带课、能手示范课、常态研讨课、实验展示课、赛前练兵课）、学生竞赛系列。力争使研讨沙龙有意义、有趣味、能走心，能触底。学校大教研研修方式以备课组菜单式教研活动为主，全新的方式，开启了学校校本研修的新途径，撬动了教师学习读书和深入思考的热情。

一、教师“基本功”系列

字不敬，心先病。从“字”开始，从“零”出发。

（字：粉笔字（板书设计）、钢笔字（课案）、毛笔字；说：命题演讲）

二、教师“分享”系列

村上春树说：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。人也不是慢慢长大、成熟的，而是因为一个人、一件事，甚至一句话、一首歌！这或许就是所谓的“顿悟”吧！分享就是一种顿悟。

上官海霞——从春色中分到夏至已至

春分的分是指九十天之春分为两半，自此进入春和日丽、万红千翠争媚时节。此时，阳在正东，阴在正西，由此昼夜平分，冷热均衡，为一年中最好气候。2017年教学能手大赛，我们在现场。

感念这一路走来的点点滴滴，感激学校给予的信任与机会，感恩我的实小大家庭，感恩我的实小家人。电影《这个杀手不太冷》中玛蒂达对里昂说：我对你最深沉的爱莫过于在你离开之后我将自己活成了你的样子！正如我把所有的感恩都化成了成长道路上的动力，潜心钻研，再接再厉。

新书分享

为了展示学校“牧场式”实验教学成果，推动课改向纵深发展，提升教育教学质量，实现科研兴校目的，1月17日下午教研活动时间,实验小学在学校小会议室召开“牧场式”教学教研成果汇报答辩考核会。本次活动由赵科利名师工作室策划，参加汇报的是实验班五位教师，这次汇报也是赵科利工作室成员年度考核会。

课改的主战场在“课堂”，课改的爆破手是“教师”，课改是一场攻坚战，需要理念的洗礼，需要持久的定力，需要模式的维系。课改的丰收场，一定是“合适的陪伴”、“ 成功的体验”和“绿色的质量”。我们实验小学的“牧场式”课改实验正是在这样的共识中悄然起步，摸索前行的。

如果把课堂比喻成“牧场”，那么教师就要想尽办法使课堂“水草丰美”，气候相宜。扩大来说，作为一所学校就应该是一个大的“牧场”，每一个教师都要为这个“牧场”的丰茂努力。

新教师拜师会

实验小学新教师誓词(2017)

实验小学，我来了

今天，

我不再是我

我，我们拥有了一个共同的名字

实验小学

我是实小人，我们都是实小人

今天

我们以实小人的角色

在这里立下誓言

千金一诺

今天，我们将追随您的脚步

且学且行

丰厚学识，提高素养

涵养智慧，砥砺品性

今天

我们将追随您的脚步

摸索前行

用爱心、细心、创新

芬芳教育的航程

今天

我们满怀激情

有导师的引领

有实小大家庭温暖

我们必定

不忘来路，不乱去向

不改初心

学高为师，身正为范

见贤思齐，优者为伴

在实小

让我们一起践诺

让每位教师成为自己生命的品牌

让质量优秀成为自己自豪的依赖

缔结同盟校

最美实小迎贵客，书香校园添锦绣 联盟互动促交流，共谋发展提水平——咸阳市三原县中山街小学与宝鸡市陈仓区实验小学同盟校活动

丹桂飘香沁心脾，

冬日暖阳情意浓。

11月10日上午，

咸阳市三原县中山街小学

和陈仓区实验小学

两校在实验小学进行了联盟校校际交流活动。

共谋教学之计，

共悟育人之道。

此次活动旨在通过联谊互动、加强交流，互通信息、优势互补、合作共赢。通过办学理念的传播、办学经验的交流、学校文化的影响等等，使两校在办学思想、管理水平、教学质量等各方面共同研究、共同学习、共同进步。

三、教师“研备”系列

新教材解读、课标解读、课例解读

“你无趣，是因为你缺乏仪式感”。仪式感渗透在校本研修的方方面面，我们眼里的仪式感是：有意义、有意思，能走心，不忘初心，一心一意。比如教材研备，我们的思考是：在哪里研？是在办公室？还是在教室？环境对研备有没有暗示作用？几时几分开始研？研备什么？是研课案？研课本?研课标？还是研学生？怎么研？是事先安排好1名主讲人？还是现场抽签，谁中彩谁主讲？抽签主讲的幕后用意是什么？组内的研备能否分享给全员？怎么分享？等等。

我们知道，方法的欠缺，其实就是道理的欠缺。思考并落实了这么些个问题，研备才算得上有仪式感，也必然是有意义，有意思。

四、教师“六课”系列

新教师亮相课、师徒帮带课、能手示范课、常态研讨课、赛前练兵课、实验展示课

五、教师“阅读”系列

社团阅读课：静读课、摘录课、主题课、互动课

六、学生“竞赛”系列

阅读拓展与主题作文竞赛、数学计算能力竞速赛、英语口语争霸赛、古诗文记诵赛

“你无趣，是因为你缺乏仪式感”。仪式感渗透在校本研修的方方面面，我们眼里的仪式感是：有意义、有意思，能走心，不忘初心，一心一意。比如教材研备，我们的思考是：在哪里研？是在办公室？还是在教室？环境对研备有没有暗示作用？几时几分开始研？研备什么？是研课案？研课本?研课标？还是研学生？怎么研？是事先安排好1名主讲人？还是现场抽签，谁中彩谁主讲？抽签主讲的幕后用意是什么？组内的研备能否分享给全员？怎么分享？等等。

我们知道，方法的欠缺，其实就是道理的欠缺。思考并落实了这么些个问题，研备才算得上有仪式感，也必然是有意义，有意思。

“爱孩子的最短路径，就是给孩子好课堂”，我的耳边此时同时响起两个人的声音，一个是清华附小窦桂梅校长，她说：“上好课，是教师最大的师德。”，一个是成都武侯实验中学李镇西校长，他说：“试想一个上课一塌糊涂、成绩惨不忍睹的老师，你还有什么资格说你爱学生？”。

我们的教育，我们的生活，应该有“轻装上阵”的从容，“轻歌曼舞”的美好，教育的红舞鞋下有旋舞的生命，要让孩子们快乐期许着未知路上的每一段行程。

无论是冰面上的课堂教学，还是冰面下的校本研修，最终，我们要走近这样的目标：成为一个学生喜欢的好老师；成为一个在终身学习中自主发展的老师；成为一个用头脑、双手和心灵从教的老师；成为一个“百度不知道”的老师。